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LAS RAMAS DEL ÁRBOL (50 sin leer)

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enero 16, 2018
20:58
Los DDHH
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1ª Clase

Introducción a los Derechos Humanos a través de una charla informativa y posterior visionado del vídeo ¿Qué son los Derechos Humanos? de HUMAN RIGHTS

Actividad Busca en internet información sobre los Derechos Humanos y escríbela en tu cuaderno de clase (¿Qué son? ¿Cuál es su historia? ¿Cuántos son? ¿Piensas que son útiles?).

2ª Clase
Visionado del vídeo argentino Declaración Universal de Derechos Humanos - 2017

Se entregará a cada alumno/a una fotocopia con la Declaración Universal de Derechos Humanos, que pegarán también en su cuaderno, y se formarán pequeños grupos (4-5 personas) entre los que se distribuirán para su estudio los DDHH y su cumplimiento.
Para realizar este trabajo se les orientará hacia algunas webs en las que pueden encontrar información:
- Declaración Universal de los Derechos Humanos. Wikipedia
- Amnistía Internacional (DDHH)
- Unidos por los DDHH
- ONU (Comisionado para los DDHH)
El trabajo consistirá en la elaboración de un vídeo en el que aparecerán todas las violaciones que por desgracia se dan de los Derechos Humanos.

3ª Clase

Trabajamos con canciones. Se visionaran los vídeos de las canciones que vienen a continuación. Previamente se les entregará una fotocopia a todos los alumnos con las letras de estas canciones y unas actividades finales. Tras el visionado se abrirá un debate.

Manu Chao - Clandestino
Solo voy con mi pena sola va mi condena correr es mi destino para burlar la ley perdido en el corazón de la grande babylon me dicen el clandestino por no llevar papel pa' una ciudad del norte yo me fui a trabajar mi vida la dejé entre ceuta y gibraltar soy una raya en el mar fantasma en la ciudad mi vida va prohibida dice la autoridad solo voy con mi pena sola va mi condena correr es mi destino por no llevar papel perdido en el corazón de la grande babylon me dicen el clandestino yo soy el quiebra ley mano negra clandestina peruano clandestino africano clandestino marijuana ilegal solo voy con mi pena sola va mi condena correr es mi destino para burlar la ley perdido en el corazón de la grande babylon me dicen el clandestino por no llevar papel

Celtas cortos - El emigrante
Un dios maldijo la vida del emigrante serás mal visto por la gente en todas partes serás odiado por racistas maleantes. Y la justicia te maltrata sin piedad. La tierra de occidente, ya no tiene vergüenza, arrasa nuestra tierra, nos roba la riqueza ¡Qué bien se come de restaurante! ¡Cuánta miseria pal emigrante! ¡Qué bien se come de restaurante! ¡Cuánta miseria pal emigrante!
Nuestros hijos se mueren. Estómago vacío. Tú lo ves por la tele después de haber comido. Nuestros hijos se mueren. Estómago vacío. Tú lo ves por la tele después de haber comido. ¡Qué bien se come de restaurante! ¡cuánta miseria pal emigrante! ¡qué bien se come de restaurante! ¡cuánta miseria pal emigrante!
Un dios maldijo la vida del emigrante serás mal visto por la gente en todas partes serás odiado por racistas maleantes. Y la justicia te maltrata sin piedad. Somos distintos, somos iguales. Pero en la calle nadie lo sabe. Pan para todos. Tenemos hambre. Pero los ricos no lo comparten.
Somos distintos
somos iguales

Cambao - Papeles mojados
Miles de sombras cada noche trae la marea, Navegan cargaos de ilusiones que en la orilla se quedan. Historias del día día, historias de buena gente. Se juegan la vida cansaos, con hambre y un frío que pela. Ahogan sus penas con una candela,ponte tu en su lugar, El miedo que en sus ojos reflejan,la mar se echo a llorar.
Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos Papeles sin dueño muchos no llegan Se hunden sus sueño papeles mojaos, papales sin dueño
Frágiles recuerdos a la deriva desgarran el alma, Cala to los huesos el agua los arrastra sin esperanza. La impotencia en su garganta con sabor a sal, Una bocanada de aire le da otra oportunidad. Tanta injusticia me desespera, ponte tu en su lugar, El miedo que en sus ojos reflejan, la mar se echo a llorar.
Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos Papeles sin dueño muchos no llegan Se hunden sus sueño papeles mojados, papeles sin dueño
Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño

Pulsando aquí puedes descargar la ficha para realizar estas actividades.
septiembre 21, 2016
9:10
Presentación para Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de género
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Si quieres descargar este esquema, pulsa aquí
junio 19, 2016
18:45
Recuperación de septiembre de Cambios Sociales y Género
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Los alumnos/as que hayan suspendido esta asignatura en junio podrán recuperarla entregando en septiembre los trabajos que se enumeran a continuación.

Los trabajos se entregarán escritos a mano y en un cuaderno de clase el día 2 de septiembre de 16'30 a 18 horas en las aulas 9 - 12.

1. Lectura y realización de actividades:
- Cómo han cambiado los tiempos
- Diagnosticandodesigualdades
- Informe Europeo sobre la mujer (visionado y resumen)
- La desigualdad de la mujer en 10 datos (lectura y resumen)
2 . Lectura y resumen de los siguientes documentos
3. Visionado de la película Las normas de la casa de la sidra. El alumno/a contestará a las siguientes cuestiones:
- 1º- ¿Es legal el aborto en la película?
- 2º- ¿Qué postura tiene respecto al aborto el Dr. Wilbur y cómo la justifica?
- 3º- Al inicio de la película Homer se muestra contrario al aborto. ¿Cómo justifica esta postura?
- 4º- ¿Qué hace que Homer cambie su postura sobre el aborto?
- 5º - ¿Piensas que las normas deben ser rotas en ciertas ocasiones o que deben ser seguidas a rajatabla? Recuerda lo que nos decía Savater en Ética para Amador sobre las órdenes, los caprichos y las costumbres.
- 6º- Explica la diferencia que encuentras entre la moralidad y la legalidad.
- 7º- ¿Con qué tipo de normas rompe Homer?
4 - Debes ir a la entrada de este blog La homosexualidad en el mundo y allí visitar los distintos enlaces a noticias que contiene resumiendo cada una de ellas.
13:03
Recuperación de septiembre de Educación para la Ciudadanía
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La tarea de recuperación para todos aquellos de vosotros que tengáis que ir a septiembre consistirá en la elaboración de tres trabajos que se corresponden con los temas tratados en clase durante los tres trimestres de este curso.

Los trabajos se presentarán escritos a mano, ordenados y limpios el día 2 de septiembre de 14'30 horas a 16 horas en las aulas 9 - 12.

1º Trabajo. Tratará sobre la situación de la mujer en el mundo. El trabajo consistirá en un resumen de las siguientes entradas y una posterior reflexión sobre la situación de las mujeres.
2º Trabajo. Sostenibilidad y consumo. El alumno irá a la entrada de este blog La historia de las cosas, Verá y resumirá el vídeo de este nombre y después profundizará en cada uno de los apartados (extracción, producción, distribución, consumo y descarte) viendo y resumiendo al menos un vídeo de cada uno de ellos. Finalmente hará una reflexión personal sobre el tema sostenibilidad y consumo.

3º Trabajo. Los Derechos Humanos (DDHH). El alumno irá a la entrada de este blog sobre Los Derechos Humanos y hará un trabajo en el que se traten los siguientes puntos:
junio 07, 2016
23:44
Un mundo abierto empieza por una mente abierta
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Este vídeo pone en jaque la pureza de la raza, la defensa de una sola identidad queda por los suelos después de ver estas imágenes.
mayo 17, 2016
12:21
Presentación de los DDHH
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Declaración de los DDHH from Marga Fernández
mayo 10, 2016
12:17
La crisis de Siria contada en 10 minutos y 15 mapas
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Sé que lo que está ocurriendo en Siria es demasiado complejo como para entenderlo totalmente, sin embargo, y para una primera toma de contacto con el problema este vídeo puede ayudarnos un poco.
mayo 03, 2016
10:30
Cantando para clase: Clandestino, Emigrante, Sin papeles....
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Manu Chao, Clandestino

Solo voy con mi pena
sola va mi condena
correr es mi destino
para burlar la ley
perdido en el corazón
de la grande babylon
me dicen el clandestino
por no llevar papel
pa' una ciudad del norte
yo me fui a trabajar
mi vida la dejé
entre ceuta y gibraltar
soy una raya en el mar
fantasma en la ciudad
mi vida va prohibida
dice la autoridad
solo voy con mi pena
sola va mi condena
correr es mi destino
por no llevar papel
perdido en el corazón
de la grande babylon
me dicen el clandestino
yo soy el quiebra ley
mano negra clandestina
peruano clandestino
africano clandestino
marijuana ilegal
solo voy con mi pena
sola va mi condena
correr es mi destino
para burlar la ley
perdido en el corazón
de la grande babylon
me dicen el clandestino
por no llevar papel

Celtas Cortos, El emigrante

Un dios maldijo la vida del emigrante
serás mal visto por la gente en todas partes
serás odiado por racistas maleantes.
Y la justicia te maltrata sin piedad.
La tierra de occidente, ya no tiene vergüenza,
arrasa nuestra tierra, nos roba la riqueza
¡Qué bien se come de restaurante!
¡Cuánta miseria pal emigrante!
¡Qué bien se come de restaurante!
¡Cuánta miseria pal emigrante!

Nuestros hijos se mueren.
Estómago vacío. Tú lo ves por la tele
después de haber comido.
Nuestros hijos se mueren.
Estómago vacío. Tú lo ves por la tele
después de haber comido.
¡Qué bien se come de restaurante!
¡cuánta miseria pal emigrante!
¡qué bien se come de restaurante!
¡cuánta miseria pal emigrante!

Un dios maldijo la vida del emigrante
serás mal visto por la gente en todas partes
serás odiado por racistas maleantes.
Y la justicia te maltrata sin piedad.
Somos distintos, somos iguales.
Pero en la calle nadie lo sabe.
Pan para todos. Tenemos hambre.
Pero los ricos no lo comparten.

Somos distintos
somos iguales

Chambao, Papeles Mojados.

Miles de sombras cada noche trae la marea,
Navegan cargaos de ilusiones que en la orilla se quedan.
Historias del día día, historias de buena gente.
Se juegan la vida cansaos, con hambre y un frío que pela.
Ahogan sus penas con una candela,ponte tu en su lugar,
El miedo que en sus ojos reflejan,la mar se echo a llorar.

Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos
Papeles sin dueño muchos no llegan
Se hunden sus sueño papeles mojaos, papales sin dueño

Frágiles recuerdos a la deriva desgarran el alma,
Cala to los huesos el agua los arrastra sin esperanza.
La impotencia en su garganta con sabor a sal,
Una bocanada de aire le da otra oportunidad.
Tanta injusticia me desespera, ponte tu en su lugar,
El miedo que en sus ojos reflejan, la mar se echo a llorar.

Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos
Papeles sin dueño muchos no llegan
Se hunden sus sueño papeles mojados, papeles sin dueño

Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño
Muchos no llegan, se hunden sus sueño papeles mojaos, papeles sin dueño

Juanes, Fijate Bien

Te han quitado lo que tienes Te han robado el pan del día Te han sacado de tus tierras Y no parece que termina aquí Despojado de tu casa Vas sin rumbo a la ciudad Sos el hijo de la nada Sos la vida que se va Son los niños, son los viejos Son las madres, somos todos, caminando Y no te olvides de esto, no, no, no
Fíjate bien donde pisas Fíjate cuando caminas No vaya ser que una mina Te desbarate los pies, amor
Ya no sé quién es el dueño De tu vida y de la mía Solo sé que hay un cuento Que no parece que termina aquí Como dicen en los diaros Y como dicen en la tele Y como dicen en la radio Que no parece que termina aquí Son los niños, son los viejos Son las madres, somos todos, caminando Y no te olvides de esto, no, no, no
Fíjate bien donde pisas Fíjate cuando caminas……
Porque ellos no van a buscarte Ellos no van a salvarte Ellos no van, ellos no van, no, no Y tu no lo vas a creer Porque ellos no van a buscarte Ellos no van a salvarte Ellos no van ellos no van, no, no
Y tú no lo vas a creer
abril 19, 2016
11:15
Los Derechos Humanos
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En este tema vamos a utilizar loa materiales y recursos que Unidos por los Derechos Humanos (Human Rihgts) pone a nuestra disposición.

Unidos por los Derechos Humanos (UHR, del inglés United for Human Rights), es una organización internacional sin ánimo de lucro, dedicada a implementar la Declaración Universal de Derechos Humanos a nivel regional, nacional e internacional. Sus miembros son individuos, educadores y grupos por todo el mundo que promocionan activamente el conocimiento y la protección de los derechos humanos por y para todos.

Su propósito es proporcionar los recursos educativos y las actividades sobre los derechos humanos que informan, asisten y unen a individuos, educadores, organizaciones y agencias gubernamentales en la difusión y adopción de la Declaración Universal de Derechos Humanos en todos los niveles de la sociedad.
Unidos por los Derechos Humanos fue fundada en el 60 aniversario de la Declaración, de cara a los abusos continuos por todo el mundo que violan el espíritu, el propósito y los artículos de esta carta de todos los derechos humanos, el primer documento de este tipo jamás ratificado por la comunidad de naciones. Las encuestas han mostrado que la mayor parte de la gente sólo tiene una comprensión limitada de los derechos humanos. La Declaración contiene los treinta derechos que juntos forman la base de una civilización en la que la gente pueda disfrutar de las libertades a las que tiene derecho y donde las naciones puedan vivir en paz.
¿QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
30 VÍDEOS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS
marzo 07, 2016
15:53
Cómo detectar camelos y tonterías pseudocientíficas
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Veinte años después de su muerte, el mensaje del divulgador científico Carl Sagan sigue siendo necesario. Esta es su guía para combatir falacias.

Los nueve pasos de pensamiento escéptico, según Sagan

La cuestión no es, decía Sagan, si nos satisface o no la conclusión a la que llegamos después de un razonamiento, sino si somos capaces de identificar cuál ha sido su punto de partida y de saber si este es cierto o es falso. Para hacerlo, es necesario aprender a construir planteamientos razonados y reconocer un argumento falaz -una idea falsa con apariencia de verdad- a través del pensamiento escéptico. Con este fin, el divulgador equipa al lector con lo que denominó kit del escéptico: instrumentos para defenderse de charlatanes y demás embaucadores, que incluye consejos para alcanzar y detectar una buena argumentación y un catálogo de falacias habituales en la pseudociencia.
Aquí van los nueve consejos de Sagan:
1. Confirmar la realidad. Los hechos necesitan ser confirmados por fuentes independientes siempre que sea posible.
2. La prueba, a debate. Cultivar la discusión sustanciosa, con conocimiento y desde todos los puntos de vista, sobre la prueba obtenida.
3. No confundir experto y autoridad. En la ciencia no hay autoridades; como máximo, hay expertos. Las autoridades no son infalibles, han podido cometer errores en el pasado.
4. Siempre hay más de una hipótesis. Si algo puede explicarse de muchas maneras, hay que tener claras las pruebas de cada una de ellas. La hipótesis que sobrevive a la refutación tiene muchas más posibilidades de ser la respuesta correcta que la primera idea que se nos ocurre.
5. No aferrarse a una hipótesis por que sea la nuestra. Las hipótesis no son más que estaciones en el camino del conocimiento. Hay que preguntarse por qué nos atrae la idea y compararla equilibradamente con las alternativas. Antes de que lo hagan otros, conviene que encontremos por nosotros mismos motivos para rechazarla.
6. La cantidad es la clave. Si lo que intentamos explicar se puede medir o está relacionado con alguna cantidad numérica, el trabajo será más fácil. Lo vago y cualitativo está abierto a muchas explicaciones, y aunque pueden encontrarse verdades en ese tipo de asuntos, encontrarlas supone un desafío mayor.
7. Lo importante es todo el proceso argumentativo. Todos los eslabones de la cadena de argumentación deben funcionar (incluida la premisa), no solo la mayoría de las ideas.
8. Lo más sencillo suele ser lo más probable. La regla empírica de la navaja de Ockham, o ley de la simplicidad, dicta que ante dos hipótesis aparentemente igual de válidas, lo correcto es elegir la más sencilla.
9. ¿Puede falsificarse la hipótesis? Un argumento que no puede demostrar su validez ni ser refutado por completo, no vale mucho. La capacidad de comprobar las aseveraciones es esencial.
Las falacias: falsa autoridad, verdades a medias y hombres de paja
Tan importante es saber qué hacer como qué no hacer en una argumentación. Una defensa potente y efectiva contra los cuentos de los timadores implica identificar la veintena de falacias (razonamientos engañosos que pretenden ser convincentes) que clasificó Sagan para no verse embaucado por tramposos. Muchas de estas tretas se cultivan habitualmente en política y en religión. Reconózcalos… y rechácelos. Así lo explica Carl Sagan.
1. Ad hominem (contra el hombre). Atacar al que discute y no a su argumentación. Ejemplo: "El reverendo doctor Smith es un conocido fundamentalista de la Biblia, por lo que sus objeciones a la evolución no deben tomarse en serio".
2. Argumento de autoridad. Pensar que algo es cierto porque lo dice alguien reconocido, no porque se haya demostrado. Ejemplo: "Richard Nixon debería ser reelegido porque tiene un plan secreto para terminar la guerra en el sudeste de Asia [confiaban en él a ciegas porque era presidente]".
3. Argumento de consecuencias adversas. Dar por cierto un argumento porque, en caso de no realizarse, se presentarían consecuencias adversas. Ejemplo: "Debe existir un Dios que castigue y recompense porque, de lo contrario, la sociedad sería mucho más ilegal, peligrosa o ingobernable".
4. Llamada a la ignorancia. Afirmar que todo lo que no ha sido demostrado debe ser cierto, y viceversa. Ejemplo: “No hay una prueba irrefutable de que los ovnis no estén visitando la Tierra, así que existen y hay vida inteligente en todas partes del universo”.
5. Un argumento especial. Apelar a nuestra incapacidad para comprender lo que sucede. Sirve para salir airoso en un problema retórico profundo: Ante la pregunta "¿cómo puede un Dios compasivo condenar al tormento a las generaciones futuras por el hecho de que una mujer le indujera a un hombre a comerse una manzana?", el argumento especial usado como respuesta sería: “No entiendes la sutil doctrina del libre albedrío. Los caminos de Dios son misteriosos”.
6. Pedir la pregunta o asumir la respuesta. Aceptar que las consecuencias serán exactamente las que se plantean al exponer una situación. "Debemos instituir la pena de muerte para desalentar el crimen violento". Pero, se pregunta Sagan, ¿de verdad se reduce la tasa de delitos violentos cuando se impone la pena de muerte?.
7. Selección de la observación. Enumerar las circunstancias favorables o los aciertos de nuestra postura y olvidar los fallos, como cuando un Estado se jacta de los presidentes que ha tenido, pero no dice nada de sus asesinos en serie.
8. Estadísticas de los números pequeños. (Similar a la falacia anterior, pero en versión cuantitativa). Tener en cuenta únicamente los datos favorables o conocidos. Ejemplo: “Dicen que una de cada cinco personas es china. ¿Cómo es posible? Yo conozco cientos de personas y ninguna de ellas es china”. Otro: “He sacado tres sietes seguidos. Esta noche no puedo perder”.
9. Incomprensión de la naturaleza de la estadística. Ignorar el funcionamiento de esta ciencia, como cuando el presidente Dwight Eisenhower expresó asombro y alarma al descubrir que la mitad de los americanos tienen una inteligencia por debajo de la media.
10. Inconsistencia. Exponer para el mismo discurso dos razones que se contradicen, como cuando un país se prepara para el peor de los escenarios frente a su potencial adversario militar, pero ahorra en prevención de peligros medioambientales ignorando las investigaciones científicas, "porque no están demostradas". O considerar razonable que el universo siga existiendo siempre en el futuro, pero juzgar "absurda" la posibilidad de que tenga una duración infinita hacia el pasado.
11. Non sequitur (no sigue). No reconocer posibles alternativas. Ejemplo: "Nuestra nación prevalecerá porque Dios es grande". El fallo de esta hipótesis es que todas las naciones pueden tener la misma certeza.
12. Post hoc, ergo propter hoc (después de esto, luego a consecuencia de esto). Asumir que en la sucesión de dos hechos existe una relación de causalidad entre ellos. Jaime Cardinal, arzobispo de Manila dijo: "Conozco a una mujer de veintiséis años que parece tener sesenta porque toma píldoras anticonceptivas”. Otra: “Cuando las mujeres no votaban, no había armas nucleares”.
13. Pregunta sin sentido. Plantear tesituras imposibles. Ejemplo: "¿Qué ocurre cuando una fuerza irresistible choca con un objeto inamovible?". El científico aclara que si existe una fuerza irresistible no puede haber objetos inamovibles, y viceversa.
14. Exclusión del medio o falsa dicotomía. Considerar solo los dos extremos en un continuo de posibilidades intermedias. “El que no quiere a su país, lo odia”. “Si no eres parte de la solución, eres parte del problema”.
15. Corto plazo contra largo plazo. Se trata de un subgrupo del epígrafe anterior, pero, según el autor, tan importante que merece atención especial. Ejemplo: "No podemos emprender programas para alimentar a los niños desnutridos y educar a los preescolares. Se necesita tratar con urgencia el crimen en las calles".
16. Terreno resbaladizo. Sobreestimar el supuesto peligro de algo. Se generalizan las consecuencias sin antes probar que son inevitables. Ejemplo: “Si permitimos el aborto en las primeras semanas de embarazo, será imposible impedir la muerte de un bebé formado". O al contrario: "Si el Estado nos prohíbe abortar, aunque sea en el noveno mes, pronto nos empezará a decir lo que tenemos que hacer con nuestro cuerpo en el momento de la concepción”.
17. Confusión de correlación y causa. Asumir que entre dos hechos simultáneos existe una relación de causalidad. Ejemplo: “Una encuesta muestra que hay más homosexuales entre los licenciados universitarios que entre los de menor educación; en consecuencia, la educación vuelve homosexual a la gente”.
18. Hombre de paja. Caricaturizar una postura para facilitar el ataque. Ejemplo: “Los defensores del medioambiente se preocupan más por los caracoles y los búhos moteados que por las personas”.
19. Prueba suprimida, o media verdad. Citar casos individuales o datos que aparentan confirmar la verdad de una proposición, ignorando una importante cantidad de información que puede contradecirla, como cuando aparece en televisión una profecía sorprendentemente precisa y ampliamente citada del intento de asesinato del presidente Reagan, pero, como reflexiona el científico, ¿fue grabada antes o después del acontecimiento?.
20. Palabras equívocas o eufemismos. Utilizar términos confusos, ambiguos o directamente falsos para maquillar la realidad: La separación de poderes de la Constitución de Estados Unidos especifica que este país no puede entrar en un conflicto bélico sin una declaración del Congreso. Por otro lado, los presidentes tienen el control de la política exterior y la dirección de las guerras, que son herramientas potencialmente poderosas para conseguir la reelección. Por lo que los presidentes de cualquier partido político podrían verse tentados a participar en un enfrentamiento y llamar a esta intervención de cualquier otra manera: acciones de policía, incursiones armadas, golpes reactivos de protección o pacificación.
Fuente: El País
febrero 02, 2016
11:19
Indonesia, ejemplo de la explotación de recursos naturales por las grandes compañias
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La diversidad de bosques tropicales de Indonesia y Papúa Nueva Guinea y los archipiélagos cercanos son lo que denominamos los Bosques del Paraíso. Estos bosques, predominantemente de hoja perenne, incluyen varios tipos diferentes como manglares y bosques pantanosos, así como selva tropical. Otros tipos de bosque de esta región son los bosques monzónicos y bosques de hoja caduca en las regiones más áridas y montañosas.
La diversidad cultural de esta región forestal es tan asombrosa como sus valores naturales. En Nueva Guinea hay más de 800 lenguas, un tercio de las lenguas habladas en todo el mundo. Muchas de estas culturas dependen de los bosques para mantener su forma de vida, tal como ha sido desde hace muchas generaciones. Su futuro y el de los bosques están íntimamente relacionados.
Como otras regiones con Bosque Primario del mundo, los Bosques del Paraíso albergan áreas de gran biodiversidad, incluyendo muchas plantas y animales que no se encuentran en ninguna otra parte.Mantienen a mas de 500 especies de mamíferos y más de 1.600 especies de aves - sin mencionar alrededor de 30.000 especies de plantas superiores. Albergan tesoros biológicos como la Rafflesia gigante de Indonesia, flor que puede crecer hasta un metro, y más de 2.000 especies de orquídeas.
De las 43 especies de pájaros conocidas como "aves del paraíso", 38 se dan exclusivamente en Nueva Guinea. Los escasos Bosques Primarios de Indonesia son refugio para las últimas poblaciones del cuarto pariente más cercano del ser humano, el orangután, y para el rinoceronte de Sumatra y Java, que no hace mucho ocupó una gran parte del sudeste asiático.
El trabajo de Greenpeace en Indonesia Indonesia tiene la mayor deforestación del mundo. En la última mitad de siglo, se han talado, quemado o degradado cerca de 74 millones de hectáreas de bosque en Indonesia, superficie equivalente a dos veces el tamaño de Alemania. En esta región, la explotación ilegal y la corrupción en la industria forestal es brutal. El porcentaje de talas ilegales sobre el total está alcanzando cotas nunca vistas en estos "Bosques del Paraíso". En Indonesia se calcula que, aproximadamente, el 70% de las talas son ilegales, mientras que en Papúa Nueva Guinea dicho porcentaje alcanza el 90%.
Se ha identificado a las plantaciones de palma africana para aceite de palma, como la principal causa de la destrucción de los bosques de Indonesia y Malasia. Después de la tala, la selva tropical es drenada y quemada para instalar plantaciones de palma aceitera para satisfacer la demanda creciente de aceite de palma para su uso en alimentación, cosmética y agrocombustibles. También se deforesta para plantaciones de acacia y eucaliptos para pasta y papel.
La campaña de Greenpeace contra Nestle

La campaña se basa en un impactante vídeo con el eslogan "Tómate un respiro" y una ciberacción para pedir a Nestlé que rompa relaciones con los proveedores de aceite de palma (empleado en sus chocolates) porque están ocasionando la destrucción de las selvas de Indonesia para extender las plantaciones, expulsando así a las comunidades locales y destruyendo el hábitat del orangután. Además, en varios países europeos se están realizando acciones de denuncia donde activistas con disfraces de orangután reclaman a la empresa Nestlé que deje de ser cómplice de la destrucción forestal en Indonesia.

Greenpeace ha publicado también un informe, "La huella del crimen" (2), donde se expone el ciclo de la deforestación en Indonesia para obtener aceite de palma. El informe muestra cómo la empresa se abastece de aceite de empresas proveedoras como Sinar Mas, el mayor productor de Indonesia de aceite de palma. Sinar Mas está expandiendo sus plantaciones tras talar las selvas tropicales y quemar y drenar las zonas de turberas. Estas actuaciones crean graves problemas sociales, aceleran el cambio climático y destruyen el hábitat de especies amenazadas como el orangután.

Consecuencias de la campaña
Desde el comienzo de la campaña de Greenpeace, cientos de miles de ciudadanos han comunicado a Nestlé que no quieren consumir productos relacionados con la destrucción de los bosques.La expansión de las plantaciones de palma aceitera y acacias para fabricar pasta de papel es la principal causa de destrucción de las selvas y turberas de Indonesia, hábitat de numerosas especies amenazadas como el orangután.
Nestlé se compromete a identificar y excluir de su cadena de suministro a aquellas empresas propietarias o gestoras de "plantaciones de alto riesgo y explotaciones implicadas con la deforestación". Esta exclusión se aplicaría a empresas como Sinar Mas -la mayor productora de aceite de palma y papel de Indonesia - si no cumplen con los criterios incluidos en la nueva política de Nestlé. También es aplicable a las relaciones de Nestlé con grandes distribuidores de aceite de palma, como Cargill, que continúa abasteciéndose de Sinar Mas.
Fuente: Greenpeace
febrero 01, 2016
21:14
La historia de las cosas
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Desde su extracción hasta su venta, uso y disposición, todas las cosas que hay en nuestras vidas afectan a las comunidades, y sin embargo la mayoría de todo esto se oculta. La Historia de las Cosas es un DVD entretenido, dinámico y cargado de datos, que describe en 20 minutos el lado oculto de nuestros patrones de producción y consumo.

Aquí puedes descargar un resumen del documental,

En clase vamos a profundizar un poco en cada uno de los apartados de los que nos hablaban en el vídeo anterior (extracción, producción, distribución, consumo y descarte), para ello vamos a seguir estos enlaces:
Extracción:
- Indonesia, ejemplo de la explotación de recursos naturales por las grandes compañias
- Viaje al infierno del coltán
Producción:
- Mi Huelva tiene una ría
- Los Reporteros: Fosfoyesos
Distribución:
- El poder de los centros comerciales
Consumo:
- La obsolescencia programada. tirar, comprar, tirar
- Consume hasta reventar
Descarte:
junio 11, 2015
19:50
Examen de septiembre de Filosofía y Ciudadanía de 1º de Bachillerato: temas
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El examen será el día 2 de septiembre de 16'30 a 18 horas, en las aulas 13 - 16.
Os dejo aquí, por si los habéis perdido los temas que hemos visto durante este curso.
1. En este enlace encontraréis los temas que hemos visto.
2. Recordad, también, que si en junio no habéis entregado vuestro trabajo sobre la naturaleza humana, deberéis hacerlo en septiembre. Es condición indispensable para aprobar. Para su realización os podréis basar en nuestro libro de lectura, Siete teorías sobre la naturaleza humana de L. Stevenson.
Os deseo un buen y provechoso verano.
mayo 19, 2015
9:42
El mundo de Sofía
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Título original - Sofies verden - Sofies värld (Sophie's World) Año 1999 Duración 150 min. País Noruega Director Erik Gustavson Guión Petter Skavlan (Novela: Jostein Gaarder) Música Randall Meyers Fotografía Kjell Vassdal Reparto Silje Storstein, Bjørn Floberg, Tomas von Brömssen, Andrine Sæther, Edda Trandum Grjotheim, Minken Fosheim, Nils Vogt, Hans Alfredson Productora Coproducción Noruega-Suecia; Audiovisuellt Produksjonsfond / DR / Filmkameratene A/S / Inkas Film & T.V. Productions / NRK Drama / Nordisk Film- & TV-Fond / Ríkisútvarpið-Sjónvarp RÚV Género

Sinopsis
Pocos días antes de cumplir los quince años, la joven Sofía recibe una misteriosa carta anónima, en la que sólo hay escritas unas inquietantes preguntas: ¿Quién eres?, ¿Cuál es el origen del mundo? Este será el punto de partida de una apasionante expedición a través de la historia de la filosofía occidental, que contará como guía con el enigmático filósofo Alberto Know. Juntos recorrerán a través del tiempo y del espacio 2.400 años de historia, pasando por la Antigua Grecia o la Edad Media hasta llegar a la era moderna. En esta peculiar travesía conocerán a los pensadores más famosos de cada época, embarcándose así en una gran y sorprendente aventura épica. (FILMAFFINITY)
enero 14, 2015
14:40
Obsolescencia programada: comprar tirar, comprar
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El documental - Comprar, tirar, comprar. La historia secreta de la obsolescencia programada.
Por qué los productos electrónicos duran cada vez menos? ¿Cómo es posible que en 1911 una bombilla tuviera una duración certificada de 2500 horas y cien años después su vida útil se haya visto reducida a la mitad? ¿Es compatible un sistema de producción infinito en un planeta con recursos limitados?
El documental, dirigido por Cosima Dannoritzer y coproducido por Televisión Española, es el resultado de tres años de investigación, hace uso de imágenes de archivo poco conocidas; aporta pruebas documentales de una práctica empresarial que consiste en la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo y muestra las desastrosas consecuencias medioambientales que se derivan. También presenta diversos ejemplos del espíritu de resistencia que está creciendo entre los consumidores y recoge el análisis y la opinión de economistas, diseñadores e intelectuales que proponen vías alternativas para salvar economía y medio ambiente.
diciembre 29, 2014
14:03
Medios audiovisuales: publicidad y consumismo (2º trimestre)
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Os presento nuestro programa para este segundo trimestre. Se trata de documentales y enlaces a distintas webs en las que podréis ir informándoos sobre el tema:

1- Publicidad.
2- Consumismo.
noviembre 10, 2014
20:59
INDEFENSIÓN APRENDIDA
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Transcribo el estupendo post sobre la indefensión aprendida de Diseño social

Indefensión Aprendida: la rabiosa actualidad me pone rabiosa.

La “indefensión aprendida” hace referencia a la condición de un ser humano o animal que ha aprendido a comportarse pasivamente, sin poder hacer nada y que no responde a pesar de que existan oportunidades para ayudarse a sí mismo, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas.
La teoría de indefensión aprendida se relaciona con depresión clínica y otras enfermedades mentales resultantes de la percepción de ausencia de control sobre el resultado de una situación. Aquellos organismos que han sido ineficaces o menos sensibles para determinar las consecuencias de su comportamiento se dicen que han adquirido indefensión aprendida (¿aplicable a aquellas personas que “no van a votar“?).

DOCTRINA DEL SHOCK

La mayor parte de esta manipulación mediática y política está encaminada a postrarnos en un estado de shock, para que, temerosos y paralizados, no reaccionemos ante las injusticias sociales y las pérdidas de derechos que se nos imponen al ser tratadas como “inevitables” y motivadas por un “poder superior” muy alejado de nosotros.
Las leyes, recortes, medidas y ajustes de los gobiernos o la junta directiva de una empresa nos son administrados gradualmente como un veneno que nos somete a una ansiedad constante, que cuentan, además, con el falso legitimador de los medios de comunicación y líderes de opinión.

Pero John Dewey ya nos advertía que una sociedad libre debe producir personas libres. Es decir, personas con capacidad de elección y de discernimiento; de comprender lo que les pasa y de ser capaces de cambiar su situación si así lo deciden.
Para que esto sea posible, es necesario que las personas tengan garantizado el acceso al conocimiento, y sepan además manejar de forma crítica la información que recibe. Mediante el poder actual de los medios de comunicación como nuestra principal fuente de información y análisis de la realidad, es posible inducir este estado depresivo en buena parte de la población para mantenerla en un estado de pasividad. A esta sutil estrategia debemos sumar muchas más aunque entre ellas, también destacan el efecto “cortina de humo” para desviar nuestra atención.
“Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales.”- Cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas -

Terrible, ¿verdad? Pero más terrible aún es el darnos cuenta de que esta inoculación de indefensión aprendida es lo que están haciendo ahora mismo con nosotros. Nos tratan de convencer de que aceptemos resignadamente pérdidas de derechos y privatizaciones de bienes públicos sin resistir ni protestar. La consigna: que hagamos lo que hagamos no va a servir para nada.
Los españoles, por ejemplo, ven la corrupción como uno de los grandes problemas del país. Sin embargo, parece que la aparente indignación no va acompañada de una rendición de cuentas en las urnas. La capacidad de asombro de la ciudadanía parece permanentemente puesta a prueba, y lo normal sería que la indignación social hubiera dado un paso más allá de la movilización social en las calles. Sin embargo, en los últimos años ha cundido la impresión de que la corrupción parece salirle mejor al político que al empresario, pues en rara ocasión parece afectar a las urnas.
En la ciencia política la paradoja de la corrupción se ha convertido ya en un concepto clásico: mientras que la corrupción en sí misma se considera un comportamiento reprobable y vergonzante, algunos políticos corruptos mantienen intacta (o casi) su popularidad. Un fenómeno que tiene un reflejo fiel en la escena política española.
¿Por qué los votantes españoles muestran una preocupante tolerancia con los candidatos implicados en casos de corrupción? ¿Por qué el previsible castigo electoral tiene un alcance más que limitado?
Son varias las posibles causas de esta permisividad. Explicaciones que no son excluyentes ni alternativas, sino que se complementan para perfilar los porqués de la manifestación de esa paradoja en la política española.

AUTOCULPABILIDAD
Consiste en hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo seautodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay opción de cambio.

En paises como Grecia, Portugal, Italia o España, donde llevamos tiempo sufriendo este salvaje saqueo de lo común, la depresión se extiende como una epidemia entre las clases populares y el número de suicidios se dispara.
De hecho, cada catástrofe económica o humanitaria supone una coartada perfecta para adoptar medidas traumáticas sobre la población, que las acepta porque se transmite el mensaje de “no hay otra salida”. Esta crisis económica es un claro ejemplo de ello.
El mensaje de “no hay otra salida” significa también que “no hay otra economía que la nuestra“, “no hay otra forma de acceder al conocimiento que la nuestra”, o “no hay otra forma de medicina que la nuestra”. No hay, en suma, alternativas. Este es el corolario de esta información negativa y uniformizadora que transmiten los medios de comunicación convencionales.

Los políticos y directivos de empresa se presentan en la opinión pública, a pesar de los beneficios personales y empresariales que siguen obteniendo gracias a sus política y en detrimento de otros sectores de beneficio público, como ejecutores carentes de responsabilidad moral o legal. Entre todos podríamos hacer una interesante selección de declaraciones públicas que nos indican claramente esta línea argumental:
- «A veces la mejor decisión es no tomar ninguna decisión, que también es tomar una decisión.»
Nota: 13 de febrero de 2013.
Fuente: Libertad Digital
- «Las medidas que tomamos hacen daño a la gente, pero son imprescindibles»
Fuente: Rajoy: “Las medidas que tomamos hacen daño a la gente, pero son imprescindibles”, 20 Minutos, 19 de noviembre de 2012
- «Si no puedo bajar los gastos y no puedo subir los ingresos, me puede explicar usted cómo se reduce el déficit público? Porque yo confieso que lo desconozco»
Fuente: Rajoy: ‘Este Gobierno tiene que elegir entre un mal y un mal peor’, El Mundo, 18 de julio de 2012.
- “Yo prefiero no subir el IVA en 2013 pero también le digo que si en ese momento es bueno subir el IVA lo haré y haré cualquier cosa aunque no me guste y haya dicho que no lo voy a hacer.” Fuente: Público
Cuándo la situación se alarga en el tiempo, como actualmente sucede en España, los políticos pueden incluso a presentarse ante la opinión pública como víctimas ellos mismos de indefensión aprendida. En definitiva, lo que estos gobernantes nos transmiten, al escenificar su indefensión, es que nuestro país ya no es soberano, sino que está bajo las órdenes de los que en realidad mandan: los famosos “mercados” o bien, desde “Alemania” o “Bruselas”.

PELIGRO MANTRA: “Son todos iguales”.

Es la opinión que muchos ciudadanos utilizan para definir a la clase política en su conjunto, para englobar sin matices comportamientos particulares a los representantes de todos los partidos políticos. Esta suerte de cinismo político conlleva una generalización de la sospecha sobre todos los cargos públicos, aplicar una presunción de culpabilidad sin hacer distingos entre trayectorias intachables y largos historiales judiciales.
Y este cinismo democrático, además, también se convierte en freno para aplicar un castigo real en las urnas contra candidatos implicados en casos de corrupción. Si cunde el convencimiento de que todos los partidos y todos los candidatos comparten actuaciones irregulares, los incentivos que podría tener el electorado para cambiar el voto prácticamente desaparecen. Si todos los candidatos son igualmente corruptos, ¿por qué no seguir votando al partido al que siempre si los demás también son corruptos?.

Un efecto que explicaría el interés de los partidos que se ven implicados en una irregularidad en airear y recordar todos los escándalos que han sufrido el resto… Tal vez su papel en la estrategia del shock aún no se haya cumplido del todo. Todavía no estamos completamente sujetos a la indefensión aprendida. Pero ¿podremos hacer algo para no ser vencidos del todo por ella?
Para romper este círculo de adoctrinamiento hay que ampliar las fuentes de la información. Demostrar que no es cierto que no haya otra economía, otra forma de acceder al conocimiento u otra medicina. Demostrar que hay alternativas, y sobre todo, que estas alternativas funcionan. Esta es la principal razón de que sea necesaria la existencia de medios de comunicación libre como Noticias Positivas o Periodismo Humano.

MARTIN SELIGMAN

A finales de los 60, el psicólogo Martin Seligman realizó un experimento. Dentro de una caja de laboratorio, un perro era expuesto a shocks eléctricos que no podía evitar. En cambio, en otra caja, otro perro sí que podía interrumpir esos shocks pulsando una palanca. Más tarde, los perros eran situados sobre una superficie electrificada de la que podían escapar simplemente saltando una barrera.

El perro que había podido controlar los shocks la saltaba, mientras que el otro perro, en lugar de buscar la salida exitosa a la situación adversa, permanecía aguantando las descargas de manera pasiva. Había, pues, “asimilado” su indefensión.
¿Para qué gastar energías sabiendo que de los estímulos adversos no se puede escapar?
Como al perro víctima del experimento de Seligman, se nos somete a unos shocks (nombrados por los eufemismos “ajustes” o “recortes”) que, al parecer, no podremos evitar por mucho que hagamos huelgas, acciones de concienciación o nos manifestemos o bien, se castiga a ellos que lo hacen.

HANNAH ARENDT

En su libro “Eichmann en Jerusalén,” Hannah Arendt expuso su concepto de banalidad del mal: un funcionario nazi mediocre como Adolf Eichmann fue capaz de poner en práctica asesinatos en masa, no por crueldad, sino simplemente porque actuaba dentro de las reglas del sistema al que pertenecía sin reflexionar sobre sus actos. Lo que hizo Eichmann fue cumplir eficientemente con las órdenes que provenían de estamentos superiores, que es lo que hacen nuestros políticos en el gobierno respecto a los mandatos de quienes representan los intereses del capital financiero.
Todo ello sin poderse cuestionar las reglas a las que obedecen, ya que están cegados por los postulados de una ideología dominante, el neoliberalismo, que además legitima el hecho de que estos mismos gobernantes –o sus familiares o sus amigos– se enriquezcan, de una manera que nosotros consideraríamos inmoral, gracias a la pérdida de derechos sociales de los ciudadanos y a la privatización del sector público.
Capítulo del Manual de Diseño Social dedicado a la “Indefensión Aprendida”
octubre 15, 2014
23:03
P.I. LA MANIPULACIÓN EN LOS MEDIOS
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Artículo publicad en eldiario.es

Los trabajadores de TVE denuncian niveles de manipulación y censura informativa "sangrantes"
- Representantes del Consejo de Informativos hacen público un documento firmado por 1.500 profesionales en el que cargan contra "la utilización partidista y progubernamental" de los Servicios Informativos de TVE
- Exigen un modelo de television pública al servicio de los ciudadanos y rechazan las contrataciones externas que provienen en su mayoría de Telemadrid y que han dado ya "muestras alarmantes de incapacidad"
- Alertan de que el regreso de José Antonio Sánchez a la presidencia de la Corporación es una vuelta al "pasado más oscuro de TVE"
Sede de los servicios informativos de TVE en Torrespaña

"Ante una situación límite". Con este preámbulo comienza el contundente comunicado del Consejo de Informativos de Televisión Española que han firmado 1.500 profesionales de la televisión pública para denunciar "la utilización partidista y progubernamental" de los informativos que están sufriendo desde que el PP llegó al poder.
Ante la negativa de la dirección de TVE a dejarles un local, el comunicado ha sido presentado en la sede de la Asociación de la Prensa por Alejandro Caballero, presidente del Consejo; Xabier Fortes, vicepresidente, y Óscar López, representante de medios Interactivos de RTVE.
Los tres destacaron con preocupación la "alarmante pérdida de credibilidad y audiencia" de los informativos de la televisión pública, que "va en picado" y que es "la culminación de un proceso que lleva ya dos largos años", según han explicado. "Hemos advertido de que estábamos desarrollando malas prácticas profesionales y que estamos en unos niveles de manipulación y censura intolerables sin que nadie tome nota de ello".
Los representantes del Consejo han puesto sobre la mesa diversos ejemplos, como la cobertura que hizo los Desayunos de TVE de la Diada, el pasado 11 de septiembre, en los que se dedicó "34 minutos a los partidos que estaban en contra y solo tres minutos a los propios organizadores del acto". O el tratamiento de la televisión pública a Podemos y su líder, Pablo Iglesias, "al que todavía no hemos visto en ninguna tertulia de TVE o haciéndole una entrevista".
Tanto Caballero como Fortes han incidido también en otro de los puntos del comunicado, la contratación del personal ajeno a la casa para desarrollar "responsabilidades editoriales", muchos de ellos provenientes de Telemadrid, cuyo "nefasto" modelo es el que creen que José Antonio Sánchez quiere imponer en TVE.
Precisamente, los representantes del Consejo han criticado el regreso a la corporación pública de Sánchez -que hasta ahora es presidente de Telemadrid-, cuyo nombramiento se culminará mañana en un pleno extraordinario del Congreso gracias a la mayoría absoluta del PP, por considerar que "no es la persona más apropiada" dados sus "antecedentes". "Estamos muy preocupados por este nombramiento porque con él se llegó a las cotas más sangrantes de manipulación informativa, tanto con la guerra de Irak como con el atentado del 11M o la crisis del Prestige", han afirmado.
Ante esta situación exigen "poder trabajar con total libertad e independencia, de acuerdo con los Códigos deontológicos y como marca la ley de la radiotelevisión pública". También reclaman "volver a un sistema que haga necesario el consenso y el acuerdo en el Parlamento para el nombramiento de los más altos responsables de RTVE".
Los trabajadores lamentan asimismo que esa perdida de credibilidad que están sufriendo los informativos les está afectando en su trabajo y comparan la situación actual con la que vivian apenas hace unos años cuando recibían premios por su trabajo y reconocimientos incluso internacionales.
Los trabajadores recuerdan que cuando en verano de 2012 se supo que Julio Somoano sería nombrado director de los Servicios Informativos, el Consejo de TVE realizó una votación en la redacción que dio como resultado "el rechazo mayoritario" de los profesionales. "Hoy el Consejo no puede más que reafirmarse en ello".

Noticias relacionadas:
octubre 09, 2014
11:19
PI. MEDIOS DE COMUNICACIÓN: PREPARANDO NUESTRA REVISTA
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Quiero poneros un enlace que puede sernos de utilidad en nuestro PI de 2º de Bachillerato. Estamos ya metidos en faena creando nuestra revista y creo que no está de más que cuidemos un poco el estilo.
En este enlace encontraréis un curso de periodismo del que podremos sacar algunas enseñanzas. ¡Ánimo y a trabajar!
septiembre 15, 2014
19:57
Comenzando el curso 2014-2015
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Hola a todos y todas, nuevamente estamos aquí y quiero daros la bienvenida a este nuevo curso de Filosofía.´
Os diré donde podréis encontrar a lo largo del curso los materiales que vamos a utilizar.
2º de Bachillerato Durante este curso vamos a utilizar para nuestras clases los siguientes recursos.
- Por un lado mis presentaciones de los distintos autores que podéis encontrar en la pestaña del blog Historia de la Filosofía. Cierto es que pese a mi petición de una pizarra digital (reiterada año tras año), tampoco en este curso contaremos con ella, pero os puedo decir que gran parte de los esquemas que utilizaré en clase, en nuestra pizarra de toda la vida, los podréis encontrar en estas presentaciones.
- En la pestaña Selectividad encontraréis las pautas para el examen de Selectividad, así como exámenes resueltos.
- Los apuntes de los distintos temas y textos, que os dejaré en copistería, son míos en unos casos y de la web de Bipédos implumes en otros. Os recomiendo encarecidamente esta página.
- Por último encontraréis entradas con documentales, películas, explicaciones, etc de los temas de nuestra asignatura en la etiqueta 2º de Bachillerato.
1º de Bachillerato Para nuestras clases no usaremos un manual de texto. Usaremos apuntes que podréis recoger en copistería y que pertenecen a la web de Bípedos implumes.
Los temas serán:
1. Saber filosófico
2. Conocimiento
3. Ciencia
4. Lógica
5. Metafísica
6. Ética
7. Política
8. Ser humano
En esta web podréis encontrar también ejercicios, presentaciones y mapas conceptuales de los distintos temas.
Además en la etiqueta 1º de Bachillerato de nuestro blog encontraréis entradas, actividades y avisos a lo largo de curso
septiembre 09, 2014
9:33
CAMBIOS EN EL BLOG
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Estoy en obras, no solo por la apariencia del blog, sino porque durante el año pasado lo tuve abandonado y trabaje en el blog de Filosofía del centro. Ahora estoy intentando actualizar Las ramas del árbol con todas las entradas realizadas durante el pasado curso.
mayo 28, 2014
13:42
EN TIERRA DE HOMBRES
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En tierra de hombres

Título original: North Country
Año: 2005
Duración: 126 min.
País: Estados Unidos
Director: Niki Caro
Reparto: Charlize Theron, Frances McDormand, Sissy Spacek, Woody Harrelson, Sean Bean, Richard Jenkins, Jeremy Renner, Michelle Monaghan, Amber Heard, Rusty Schwimmer Género: Drama,Drama social,Trabajo/empleo

Argumento

Cuando fracasa su matrimonio, Josey Aimes (Charlize Theron) vuelve a su pueblo natal en el norte de Minnesota en busca de un buen trabajo. Madre soltera con dos niños a su cargo, busca trabajo en la fuente principal de empleo de la región: las minas de hierro. El trabajo es duro pero se paga bien y las amistades que se forman allí se extienden a la vida cotidiana, uniendo familias y vecinos en un hilo común. Es una industria dominada por los hombres desde siempre, en un lugar poco acostumbrado a los cambios. Animada por su vieja amiga Glory (Frances McDormand), una de las pocas mujeres mineras en el pueblo, Josey se une a aquellos trabajadores que perforan la roca para sacar el mineral en la cantera. Está mentalizada para el peligroso y duro trabajo pero no para aguantar el acoso que ella y las otras mineras sufren por parte de sus compañeros, lo cual es una prueba mucho más dura. Lo último que quieren los mineros es tener que competir con mujeres para los pocos empleos que hay, mujeres que según ellos no deberían estar conduciendo camiones ni arrastrando piedras. Cuando Josey protesta contra el trato que ella y sus compañeras reciben, se encuentra una gran oposición. No sólo los que mandan no quieren escuchar la verdad, tampoco otros miembros de la comunidad como sus padres y muchas de sus propias compañeras que tienen miedo de que haga que la situación vaya de mal en peor. Las consecuencias de la lucha de Josey para conseguir una vida mejor para sí misma y sus hijos afectarán a todos los aspectos de su vida, incluso las relaciones con su joven hija y su hijo adolescente. A través de estos contratiempos, Josey encontrará el valor para luchar por lo que cree, a pesar de tener que hacerlo sola. Inspirada en una historia real, "En tierra de hombres" sigue el viaje de Josey por un camino que la conducirá más lejos de lo que nunca hubiera imaginado, inspirando a muchos otros, y acabando en el primer pleito masivo contra el acoso sexual.
Comentarios

Inspirada en un hecho real. Basado en el libro Class action de Clara Bingham y Laura Leedy Gansler. Habla sobre la discriminación sexual de los hombres, en muchos casos apoyada por mujeres porque no tienen más remedio...

Premios

Premios Óscar 2005
* Mejor Actriz, Charlize Theron, Nominada
* Mejor Actriz de Reparto, Frances McDormand, Nominada Enlace para ver la película on-line Pulsa aquí
Guías para la película Material en formato pdf elaborado por Matilde Sánchez Blanco-Rajoy en el que podrás encontrar, además de la ficha técnica de la película, una guía para el profesor y otra para el alumno. Puedes acceder a este materia, titulado "La discriminación y el acoso laboral por razones de género"
abril 29, 2014
15:05
FERNANDO SAVATER NOS HABLA SOBRE ORTEGA
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15:03
JOSÉ ORTEGA Y GASSET: LA FILOSOFÍA COMO ACCIÓN POLÍTICA
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Documental: "José Ortega y Gasset: filosofía como acción política" (España, 2006).
abril 10, 2014
20:17
GUÍA DE GÉNERO Y SEXUALIDAD
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Material del colectivo Harimaguada publicado en su web multimedia Sexpresan. Guía Género y sexualidad.

Pulsa en la imagen para ir a la guía
marzo 31, 2014
19:37
LA HOMOSEXUALIDAD EN EL MUNDO
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En los últimos años en España se han producido algunos avances legislativos, reconociéndose derechos a las parejas formadas por personas del mismo sexo: derecho a ser reconocidas como parejas de hecho, derecho a la adopción en algunas comunidades autónomas y, recientemente, derecho a contraer matrimonio civil. Estos avances han generado debate social y, a pesar de ser cuestionados por algunos sectores, han supuesto una contribución a una sociedad menos discriminadora y más respetuosa.
Sin embargo, queda mucho por hacer. En nuestra sociedad, aún hoy en día siguen existiendo muchos miedos y sentimientos negativos hacia la homosexualidad y la bisexualidad, que son fruto de la desinformación y de las falsas creencias.
En el mundo se ha ejercido y se ejerce una presión enorme sobre las personas que desean y se relacionan afectiva y sexualmente con personas de su mismo sexo. Incluso se las ha perseguido rechazado juzgado asesinado… sólo por desear, enamorarse, querer tener proyectos comunes... con personas de su mismo sexo
Como denuncia Amnistía Internacional: «En muchos países se encarcela a personas se encarcela a personas lesbianas, gays, bisexuales y transgénero en aplicación de leyes que vigilan los dormitorios y convierten un beso en un delito"
"Las sanciones son muy variables: desde una multa o unos meses de cárcel hasta, en algunos países, la cadena perpetua (Uganda , Guayana, India, Bangladesh, Singapur, Maldivas, Bután y Nepal) o la pena de muerte (Irán, Afganistán, Arabia Saidí, Mauritania, Sudán, Pakistán, Yemen, y los estados del Norte de Nigería"
Algunas noticias que ilustran esta situación:
- 80 países castigan con cárcel las relaciones homosexuales
- Caza al homosexual
- Homosexual quemado vivo en Uganda tras la aprobación de las leyes anti gays. ¿Dónde está la ONU?
- Para el régimen iraní, "los gays son inferiores que los perros y los cerdos"
- Al-Qaeda mata a joven por ser gay en Yemen
- El riesgo de ser homosexual en Rusia
9:21
LA ORIENTACIÓN SEXUAL
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Pulsa sobre la imagen para agrandarla

Puedes ir a la guía La orientación sexual de Sexpresan a través de este enlace.
marzo 30, 2014
20:33
TIPOS DE PLANOS CINEMATOGRÁFICOS, EJEMPLOS CON FRAGMENTOS DE PELÍCULAS
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SOLSEQUENOSENADA nos presenta ejemplos mediante fragmentos de películas famosas, de encuadres, angulación de cámara, planos, transiciones.... Con ellos completamos los contenidos de la Unidad- 1
- Encuadres
- Angulación o ángulo visual
- Plano objetual
- Movimientos de cámara
- Plano múltiple
- Plano contra plano
- Transiciones
marzo 20, 2014
19:36
PROYECTO INTEGRADO: ¡VÁMONOS AL CINE!
» ‎ LAS RAMAS DEL ÁRBOL
Quiero presentaros la web Hacer cine en el aula de Enrique Martinez-Salanova Sánchez. En la web nos dicen:
El mundo de la filmación es apasionante. Habrás filmado tal vez en algunas ocasiones, pero es posible que nunca lo hayas realizado con criterios técnicos, siguiendo orientaciones de expertos o fijándote en la importancia de los detalles que aporta la experiencia de otras personas. Puedes aprender a producir películas en vídeo, sin gran esfuerzo, con los elementos que tienes a tu alcance, y ¡eso sí!, aplicando grandes dosis de creatividad y mucho entusiasmo. Grandes directores de cine comenzando haciendo pequeñas cosas con cámaras prestadas, verdaderas antiguallas, con menos posibilidades y mayores dificultades para hacer cine que las filmadoras que nosotros tenemos en nuestras casas. Te puedes convertir en un verdadero experto director, hacer películas, utilizar efectos especiales y, aprendiendo, disfrutar en grande.
Este trimestre trabajaremos las siguientes unidades didácticas:
- UNIDAD DIDÁCTICA 1. De la idea al guión.
- UNIDAD DIDÁCTICA 2. Del guión a la filmación.
- UNIDAD DIDÁCTICA 3. De la filmación a la producción.
La finalidad última de este trimestre será la creación por vuestra parte de un corto.
marzo 10, 2014
19:39
CONTRAPUBLICIDAD
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■ 1. Del POP al Jamming, historia de la contrapublicidad
■ 2. Reutilizando lenguajes y signos
■ 3. Comunicación y creatividad
■ 4. Contrapublicidad gráfica
■ 5. Contrapublicidad sonora
■ 6. Contrapublicidad audiovisual

Actividades de Contrapublicidad
● Actividad 1: ¿Qué dice el contranuncio?
● Actividad 2: Cartel "Fuera de servicio"
● Actividad 3: Un cartel sobre el cambio climático
● Actividad 4: Elaborando un contranuncio gráfico
● Actividad 5. Contrapublicidad sonora

Ejemplos de contrapublicidad
marzo 06, 2014
20:09
INFORME EUROPEO SOBRE LA MUJER
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La UE denuncia que 62 millones de europeas han sido víctimas de la violencia de género
- Más de nueve millones de mujeres europeas han sido víctimas de violación
- Una de cada cinco españolas ha sufrido violencia física o sexual
- España (22%) se sitúa en cifras inferiores a las de los países nórdicos (+40%)
- Consulta los datos principales del informe (pdf)
- El 016 es el teléfono gratuito de atención a víctimas y no deja rastro
Violencia de género en la UE

Más de nueve millones de mujeres europeas han sido víctimas de una violación, un 33% han sufrido violencia física o sexual y sólo una de cada tres denuncia las agresiones. Estas son algunas de las cifras del mapa de la violencia de género que dibuja un estudio de la Unión Europea, publicado este miércoles.
Según este informe, una de cada cinco españolas de más de 15 años (22%) ha sufrido violencia física o sexual, y de las víctimas, menos de una quinta parte ha denunciado a la policía la agresión más grave.
Estos datos son la expresión estadística de un problema común que el propio estudio denuncia como "un vasto abuso de los derechos humanos que la Unión Europea no puede permitirse ignorar". La percepción de que la violencia de género es un problema muy o bastante extendido es compartida por el 78% de las europeas.

Aún así, para sacar a la luz la gravedad de la situación, la Agencia de Derechos Fundamentales de la UE (FRA) ha realizado una encuesta entre 42.000 mujeres de los 28 países de la Unión. Se trata de un estudio encargado por España en 2010 que es el mayor que se ha elaborado sobre violencia de género en el mundo y expone la amplitud "inaceptable" del abuso que sufren las europeas tanto en espacios públicos como privados, según la FRA.
Solo un 14% de las agresiones graves se denuncian
El estudio señala que apenas el 14% de las víctimas de violencia de género ha denunciado a la policía la agresión más grave sufrida. "Muchas mujeres no denuncian sus experiencias de abuso a las autoridades, así que la mayoría de la violencia contra las mujeres sigue oculta y, por tanto, los delincuentes no son confrontados", advierte el director de la FRA, Mortem Kjaerum.
Además, un tercio de las europeas entre 18 y 74 años (unos 62 millones) ha sufrido algún tipo de abuso físico, una de cada diez ha sido agredida sexualmente y una de cada veinte ha sido violada alguna vez en su vida.
El estudio de la FRA revela que en los 12 meses previos a la realización de la encuesta, entre abril y septiembre de 2012, 13 millones de mujeres de la UE de entre 18 y 74 años de edad han sido víctimas de violencia física, desde empujes o puñetazos a quemaduras y estrangulamientos.
Una de cada cinco españolas ha sufrido violencia física o sexual
El 20% de las españolas de más de 15 años reconoce haber sido en al menos en una ocasión víctima de maltrato, como recibir bofetadas, empujones, tirones de pelo o puñetazos. Según este estudio, un 6% de las españolas de más de quince años ha sufrido una violación, el intento de ser forzada o ha consentido tener sexo por miedo a las consecuencias de una negativa.
Además, el 13% de las españolas reconoce haber sufrido violencia física o sexual a manos de su actual o anterior pareja. Este es el datos más bajo de Europa, donde la media se sitúa en el 22%.
De las víctimas de una agresión física o sexual, sólo el 20% ha denunciado el caso más grave a la policía cuando el autor fue su pareja (la media de la UE es el 14%) , mientras que cuando el atacante no era el compañero sentimental ese porcentaje baja hasta el 12%, un punto por debajo de la media comunitaria.
Por otra parte, una de cada tres españolas reconoce haber sufrido violencia psicológica por parte de su pareja, como que controle su comportamiento o sus relaciones con amigos, que la humille en público o que la amenacen con hacerle daño a ella o a sus hijos y el 16% relata haber padecido tocamientos, abrazos y besos no deseados.
Infancia, ciberacoso y acoso laboral

Los abusos físicos y sexuales también están presentes en la infancia de muchas españolas. El 28% relata que los sufrió en la niñez y un 11% dice haber padecido violencia sexual en su infancia, como haber sido expuesta a ver los genitales de un adulto o sufrir tocamientos.

Ya en la edad adulta, una de cada diez mujeres españolas relata que ha padecido una situación de ciberacoso en Internet, y el 29% de las que aseguran estar trabajando sostiene que ha sufrido acoso en un contexto laboral.
Cuanto mayor es la responsabilidad profesional y el grado de formación académica, mayor es también el riesgo de ser objeto de ese tipo de ofensas sexuales, señala la FRA que también destaca que más de la mitad de las españolas percibe que la violencia contra las mujeres es "bastante común" y el 35% conoce a un familiar o una amiga que ha padecido violencia machista.
Diferencias entre países
Aunque la violencia y los abusos, ya sean físicos o psicológicos, en pareja o en el trabajo, son un problema en toda la UE, el informe señala grandes diferencias entre unos países y otros. El porcentaje de mujeres que aseguran haber sido víctimas desde la edad de 15 años de violencia física o sexual por una pareja actual o pasada es del 52% en Dinamarca, del 47% en Finlandia y del 46% en Suecia. Le sigue Holanda (45%), Francia y Reino Unido (44%) como los países donde más mujeres reconocieron haber sido víctima de violencia.

España (22%) se sitúa junto a Polonia (19%), Austria (20%), Croacia (21%) y Chipre (22%) en el grupo de los socios UE con menor incidencia. Aunque la FRA recuerda que esas diferencias puede deberse a factores como el tabú que para muchas mujeres supone admitir que han sido agredidas o la consideración de que la violencia de género es un asunto familiar que no debe airearse.
Violencia más allá de la agresión

La FRA no sólo pone el foco en la violencia doméstica, sino que insiste en que el fenómeno se da "todos los días en todas partes". Así, un 45% de las europeas afirma haber sido objeto de las formas más duras de acoso sexual, como abrazos y toqueteos, bromas ofensivas o recepción de material pornográfico y más de un tercio de las víctimas aseguraron haber sufrido esas agresiones en el ambiente laboral, bien por parte de jefes, compañeros o clientes.

Cuanto mayor es la responsabilidad profesional y el grado de formación académica, mayor es también el riesgo de ser objeto de ese tipo de ofensas sexuales, asegura la FRA que destaca que un 42% de mujeres embarazadas agredidas por una pareja anterior siguieron siendo maltratadas durante el período en el que esperaba un bebe.

Además, el informe analiza el impacto que este escenario de violencia tiene en las vidas de las mujeres, no sólo por las agresiones, sino por el miedo a sufrirlas, lo que lleva a muchas europeas a evitar determinadas situaciones o lugares. De hecho, la FRA señala que un marcado temor a ser asaltada es una señal de alarma al que deben estar atentos los profesionales de la salud como forma de identificar a una posible víctima.
El 016 es el teléfono contra el maltrato en España

En relación a la necesidad de que se conozca la realidad y la gravedad de la violencia contra las mujeres, hasta un 87% de las europeas se declara a favor de que los médicos pregunten a una paciente con un determinado tipo de heridas si ha sido víctima de agresión.

El problema, según la FRA, radica en que una de cada cinco mujeres no sabe ni siquiera a dónde podría dirigirse en busca de ayuda en caso de que fuera víctima de maltrato. Una situación que no se da en España, que es con diferencia el país donde más mujeres, el 83%, dice haber sabido de una campaña contra la violencia de género.

Kjaerum reconoce que en España en los últimos 10 o 15 años se ha avanzado mucho en la lucha contra este tipo de vulneración de los derechos humanos y menciona, por ejemplo, la legislación española. Pero también señala que se ha producido un cambio en la sociedad, en el tipo de lenguaje que se utiliza para definir la violencia machista, y en la apertura lograda para hablar en público y denunciar las agresiones.
Fuente: RTV.es
marzo 03, 2014
20:43
SEXISMO Y PUBLICIDAD
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Publicidad y sexismo es una publicación de la Consejería de Igualdad del Principado de Asturias.
PUBLICIDAD Y SEXISMO by Marga

A continuación podéis ver dos álbumnes de ¡Ojú, con la publicidad! sobre publicidad sexista.
Mujer objeto
Rol madre-esposa

Y finalmente un vídeo de Rosario, de Hasta los ovarios, que se propone limpiar la publicidad.
febrero 25, 2014
20:45
CONSUME HASTA MORIR
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Consume hasta morir es un blog de crítica publicitaria. En él podéis encontrar la sección de La lavadora publicitaria , un espacio para analizar críticamente los anuncios y spots publicitarios y los lavados de imagen de los anunciantes. Nos presenta las siguientes secciones:
febrero 20, 2014
19:50
1989-1998 ATLAS MUNICIPAL DE MORTANDAD POR CÁNCER EN ESPAÑA
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El cáncer no es una lotería en Huelva from Rafael F.Font
febrero 19, 2014
19:46
1989, INFORME PREPARATORIO DE UN ESTUDIO EPIDEMIOLÓGICO QUE NUNCA SE HIZO
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Podéis ir a la web de Huelva Denuncia y allí encontraréis la presentación con los datos de 1989.

En Abril de 1989 la Delegación de Huelva de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía presento un “Informe preparatorio para el estudio epidemiológico sobre contaminación del Polo Industrial de Huelva y los riesgos para la salud”.
En él se daban unos datos alarmantes sobre la mortalidad por distintos tipos de cáncer en comparación con los datos de Andalucía y España. A pesar de dicho informe, a fecha de hoy, veinte años después, el estudio epidemiológico no se ha hecho.
En este informe del año 1989 se incluyen los siguientes puntos:
INSTALACIONES DE LAS INDUSTRIAS QUÍMICASHace un repaso histórico desde su instalación hacia el año 1961 de la primera Central Térmica hasta la actualidad, indicando la superficie que ocupan, dentro de los distintos términos municipales.CONTAMINANTESHace un repaso a todos los contaminantes que producen cada una de las industrias químicas instaladas en Huelva. En dicho informe se dice que: “Es conveniente destacar que, junto a estos contaminantes aéreos, existen contaminantes sólidos-líquidos que se vierten a los ríos Tinto y Odiel y la Ría de confluencia de ambos, o bien se depositan en bolsas de decautación.Entre estos, por su mayor riesgo potencial a la salud humana cabe destacar las siguientes sustancias: metales pesados (plomo, cobre, mercurio, cadmio, zinc…) y fosfoyesos con elementos radioactivos (uranio 238, potasio 40 y otros elementos), derivados de la obtención de abonos de ácido fosfórico, depositadas en una cantidad en torno a los 3.040.000 toneladas al año, según datos de la A.M.A.”ESTACIONES SENSORASIndica las distintas estaciones que integran la Rede de Vigilancia y Prevención de la Contaminación Atmosférica, y repasa los datos obtenidos en 1987 y 1988: “Entre las incidencias registradas por los sensores, debe mencionarse que durante el año 1987 se han superado en 190 ocasiones los valores guía y se han producido 26 situaciones no admisibles.”“Durante el año 1988 se han superado en 109 ocasiones los valores guía y se han producido 10 situaciones no admisibles”DE SALUD Y ENFERMEDADA continuación comienza con una serie de datos sobre mortalidad y otras enfermedades, según un informe de la Dirección General de Ordenación Sanitaria de 1988.SOCIALES E INSTITUCIONALES“Durante los últimos años, ha ido generándose en Huelva, una inquietud social de relativa importancia en torno a la problemática medioambiental en general y a la potencialmente producida por el Polo Químico Industrial en particular. Diversas actuaciones de distintos sectores institucionales así lo han reflejado. A ello se suman algunas medidas como la prohibición de captura y venta en lonja de moluscos bivalvos y otras actuaciones puntuales.
El Ayuntamiento de Huelva, en pleno y por mayoría (gobernaba el PSOE), acordó en octubre de 1987 solicitar a la administración sanitaria la realización de un estudio epidemiológico sobre los efectos a la salud de la población del polo industrial. A ello se han ido sucediendo reuniones en la línea inicial de elaborar un estudio, pero no es sino ahora cuando se dan las condiciones posibles, para iniciar su puesta en marcha.
El Parlamento Andaluz asimismo, ha reflejado en algunas de sus sesiones esta problemática.”RIESGOS AMBIENTALES EN HUELVA:
- Riesgos provenientes por la inmisión en atmósfera de gases, humos y polvos cuyo origen se el polo industrial de Huelva.
- Riesgos provenientes de los vertidos a las aguas del litoral onubense o a aguas interiores de residuos industriales con alta concentración de metales pesados y su potencial incorporación a la cadena alimentaria.
- Riesgos provenientes de los vertidos de fosfoyesos en bolsas, en la margen derecha del rio Tinto, hasta casi su confluencia con el río Odiel, a escasa distancia de la ciudad de Huelva. Dichos fosfoyesos contienen elementos radiactivos que originariamente se encuentra en la roc de fosfato a partir de la cual se obtienen algunos de ácido fosfórico. La propia empresa FESA Fosforico-Huelva S.A. pretendió instalar una planta para recuperar uranio de sus yesos, lo que descartó pues ello le obligaba a recalificarse como instalación nuclear.”
CONCLUSIONES1.- La situación sanitaria ambiental y social de Huelva, demanda una investigación epidemiológica que evalúe el posible impacto en la salud de la población de la presencia de contaminantes en los distintos medios. Estos contaminantes deben evaluarse en una fase inicial para destacar o no alguno de ellos, en función de los recursos disponibles para el estudio o de la necesidad sanitaria de estudiar sus consecuencias.2.- En relación a los contaminantes atmosféricos, existen experiencias y estudios realizados en otros países en los que se determinan los efectos nocivos para la salud humana, precisando los efectos dosis-respuesta en la relación de morbilidad y mortalidad de la población. De igual forma, existen otros que evaluan el resto de los contaminantes mecionados anteriormente. Si bien, para los agentes atmosféricos se conocen por las estaciones sensoras, los niveles de inmisión de los mismos, por lo que se podría calcular las posibles consecuencias nocivas para la salud huamana.3.- Es preciso revisar y mejorar la captación de datos de contaminación atmosférica, así como detectar para los otros contaminantes al objeto de obtener un mayor grado de precisión en cualquier conclusión técnica. Esto obligaría a realizar una captación extraordinaria y por un periodo de tiempo significativo de datos de riesgo ambiental.4.- Existe suficiente literatura clínica y epidemiológica como para, una vez registrados niveles de contaminantes, evaluar el grado de riesgo que supone para las colectividades humanas, así como sus consecuencias morbidas.5.- En cuanto a los registros de salud y enfermedad, se precisaría mejorar los mismos o efectuar durante un tiempo a determinar un registro especial de las patologías susceptibles de ser producidas por los tóxicos que se deteminaron, pese al riesgo de incurrir en un sesgo de detección. Igualmente, sería conveniente valorar el perfil farmacológico y el registro de incapacidades laborales para procesos relacionados con la contaminación.
LO SORPRENDENTE DE TODO ESTO ES QUE QUIENES HICIERON ESTE INFORME QUE PEDÍA EL ESTUDIO EPIDEMIOLÓGICO SON LOS MÁXIMOS DEFENSORES DEL POLO QUÍMICO AL DÍA DE HOY.DESCARGA:
- Informe previo al Estudio Epidemiológico de Huelva (1989). En formato PDF.
febrero 12, 2014
19:43
MI HUELVA TIENE UNA RÍA
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Mi Huelva tiene una ría - 1 de 5
febrero 11, 2014
20:47
LA FALSA SOLIDARIDAD DE BENETTON
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La publicidad de Benetton siempre ha sido una de las que más polémicas han suscitado a su alrededor. Las imágenes de un enfermo de SIDA agonizando en su cama dieron la vuelta al mundo y llamaron al boicot a la marca en los años 90. Unos han acusado a Benetton de oportunismo y otros la han alabado por su actitud de denuncia a la marginación, la enfermedad, el racismo, la guerra. Yo pertenezco al primero de estos dos grupos, nunca he creído que detrás de sus anuncios hubiese algún afán altruista de lucha por la justicia social. Cierto es que, pese a pensar que su fin último era el enriquecimiento y no la denuncia , su estética siempre me gustó, no en vano Oliviero Toscani ha estado siempre al frente de todas sus campañas desde hace años y su valía como fotógrafo es indudable.

Pienso que la publicidad es casi siempre transgresora para poder cumplir su cometido: llamar la atención, en principio sobre sí, y posteriormente y en consecuencia sobre el producto. Casos abundantes de este tipo de publicidad hemos visto en este blog. En el mundo de la publicidad es considerada buena publicidad la que vende (que cumple su función) y mala, la publicidad que no vende. En este sentido podemos decir que la publicidad de Benetton es buena, es decir, vende, pero no vayamos a buscar en ella algo más, porque no lo hay.

Algunos publicistas utilizan valores como el sexo, el poder, el lujo… Benetton utiliza la solidaridad, el antibelicismo, el apoyo a las minorías marginadas.... Pero no nos confundamos con ello, Benetton utiliza estos valores como reclamo para sus ventas y no para aplicarla en sus actuaciones. Me explico, los valores, la ética, se plasman en el mundo de las acciones y no en el de las imágenes. Es solidario quien se comporta con solidaridad y no quien utiliza una imagen ,que nos puede parecer más o menos solidaria, para conseguir otro fin, en este caso, económico.

Por si a alguien le queda alguna duda sobre el tema fijémonos en lo que hace este gran imperio en la Patagonia donde se ha quedado con las tierras de los mapuches (tiene en su poder 900.000 hectáreas entre las provincias de Neuquén, Rio Negro, Santa Cruz y Chubut; un territorio similar en extensión a la provincia del Chaco; cuarenta veces más que la Capital Federal). Encontrarás información sobre este tema en Argentina Indimedia en un excelente repotaje titulado “Benettón, el nuevo rey de la Patagonia” o en la web de los indios mapuches, de todas formas a continuación reproduzco un artículo publicado en EL MUNDO sobre este caso.

Los indígenas mapuches, contra BenettonLos hermanos Benetton poseen 900.000 hectáreas de tierras en la Patagonia

BUENOS AIRES.- Un grupo de mapuches, que en febrero regresó a un territorio que disputa con Luciano Benetton en la provincia argentina de Chubut, ha tildado de "torturador" al magnate italiano porque impide a los indígenas hacer fuego en un sitio donde la temperatura oscila entre los seis y ochos grados bajo cero.

"Hay tres juicios y contra-juicios. Como la justicia dictaminó que no es delito que la comunidad esté en ese lugar, ahora quieren impedir que hagan fuego para tener calor y hacer la comida", ha declarado en rueda de prensa el abogado que representa a los mapuches, Fernando Kosovsky.

Rosa Nahuelquir, una de las mujeres de la comunidad, desafió a Benetton a permanecer en el lugar "una noche a ver si aguanta" con semejantes temperaturas. El predio en cuestión se llama Santa Rosa y está ocupado por seis familias mapuches, con niños y ancianos.

Recursos judiciales.Los mapuches se quejaron también de los jueces al destacar que "desconocen" las leyes argentinas y "hacen lugar" en "tiempos récord" a los recursos judiciales que presentan los abogados de la Compañía Tierras del Sur, nombre de la empresa de Benetton en Argentina.

En ese sentido, la comunidad mapuche tiene hasta el próximo lunes para responder a una medida cautelar presentada por la firma textil italiana, aceptada por un juez, que ordena a los indígenas "hacer fuego fuera de los límites" de la tierra en disputa.

El conflicto entre la empresa italiana y la comunidad indígena comenzó en el 2002, cuando la familia mapuche de Rosa Nahuelquir y su marido, Atilio Curiñanco, fue expulsada de un terreno de 250 hectáreas de tierra en Chubut.

Los hermanos Benetton, Carlo y Luciano, tienen unas 900.000 hectáreas de tierras en la Patagonia, lo que los convierte en los mayores terratenientes de Argentina

Entrada publicada en ¡Ojú, con la publicidad!

Si queréis ver más imágenes publicitarias de Benetton aquí tenéis un álbum.

Benetton
enero 29, 2014
19:56
EL SEXO EN PUBLICIDAD
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Aquí tenéis uno de los álbunmes de ¡Ojú, con la publicidad! En este caso se trata de una recopilación de anuncios publicitarios en los que se puede ver el uso del sexo como estrategia para aumentar las ventas.
El sexo es utilizado como un valor añadido al producto, intentando dotarlo cara al publico de unas cualidades que este no tiene pero que el consumidor ansía.
El sexo en la publicidad

Algunas veces las imágenes no tienen porque ser totalmente explícitas y los publicistas juegan con formas, colores, sombras.... para seguir hablándonos de lo mismo: el sexo.

Imagen subliminal

Podéis ver más álbumnes pulsando aquí.
Y ahora ha llegado el momento de marcaros vuestro trabajo.
1. Debéis recoger al menos un anuncio de prensa, radio, televisión.... en el que se utilice el sexo como un valor añadido al producto para su venta. En caso de que no podáis aportar el anuncio (publicidad en prensa) tendréis que realizar una descripción de él.
2. Utilizando una de las muchas imágenes de tipo erótico que podéis encontrar en los distintos medios de comunicación pensad una campaña publicitaria para un producto.
enero 27, 2014
20:00
DÍA DE LA PAZ
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"Tengo el sueño de que un día esta nación se levantará y hará revivir el verdadero significado de su credo: «Consideramos que estas verdades son irrefutables: que todos los hombres fueron creados iguales». Tengo el sueño de que un día, en las rojas colinas de Georgia, los hijos de antiguos esclavos y los hijos de antiguos propietarios de esclavos podrán sentarse juntos alrededor de una mesa de hermandad. Tengo el sueño de que un día, incluso el Estado de Missisipi, un estado desértico, que se abrasa bajo el calor de la injusticia y la opresión, se convertirá en un oasis de libertad y justicia.
Tengo el sueño de que mis cuatro hijos vivirán un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su espíritu.
Yo tengo un sueño.
Tengo el sueño de que un día, el Estado de Alabama, cuyo gobernador escupe hoy palabras de interposición e invalidación, se convertirá en un lugar en el que los niños negros y las niñas negras podrán coger la mano de las niñas blancas y los niños blancos y caminar juntos como hermanos y hermanas.
Yo tengo un sueño.
Tengo el sueño de que un día todos los valles se elevarán y todas las colinas se allanarán, los lugares rocosos y arduos se suavizarán y los caminos tortuosos se harán rectos, y se reconocerá la gloria del Señor y todas las almas así lo sentirán.
Ésta es nuestra esperanza. Ésta es la fe con que vuelvo al Sur".

(Martin Luther King Tengo un sueño. Fragmento del discurso pronunciado en la escalinata del Lincoln Memorial en Washigton D.C., el 28 de agosto de 1963).

Pulsa en este enlace para saber algo sobre este día: ¿Qué es el día de la paz?
enero 19, 2014
20:04
SOBRE DESCARTES
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Pulsando aquí podéis ir a los apuntes de Descartes de Navarro Cordón y Calvo Martínez, Historia de la Filosofía, Anaya.
enero 17, 2014
20:49
LA PUBLICIDAD AL DESCUBIERTO
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El mundo "maravilloso" que presenta la publicidad tiene sus técnicas, sus trucos, sus medios, de seducirnos con un objetivo claro: que compremos. Aquí se muestran algunas de ellos.Desarrollado dentro del programa de la Red de Educación del Consumidor (formada por las CC. AA. españolas), realizado por la Escuela Europea de Consumidores del Gobierno de Cantabria ( [www.infoconsumo.es] ) como guía para la formación de las personas como consumidores conscientes y libres.Para más info: http://www.e-cons.net
20:16
CONSUME HASTA REVENTAR
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"Shop ’Til You Drop" (algo así como "Consume hasta reventar" o "Consume hasta morir") se titula este documental de Gene Brockhoff, sobre la situación de crisis en la que nos ha colocado el modelo consumista.
20:09
EL PODER DE LOS CENTROS COMERCIALES
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enero 08, 2014
20:03
ENLACES DE NOTICIAS Y OPINIONES SOBRE LA NUEVA LEY DEL ABORTO
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Para la preparación del debate sobre el aborto os propongo a continuación enlaces a noticias sobre el tema aparecidas en distintos medios de comunicación.
- El País. Especial de noticias sobre el seguimiento que este periódico ha hecho sobre el tema.
- El Mundo Distintas noticias aparecidas en este medio.( La reforma penal del aborto, Monago a Alberto Fabra: Le cedo mi puesto en el ránking deEL ..., El camino laberíntico del aborto, La mujer deberá reflexionar siete días antes de abortar, El aborto caldea la reunión de la cúpula del Partido Popular)
- ABC . Distintas noticias aparecidas en este periódico. (La reforma del aborto equilibra los derechos de la mujer con los del no nacido, Progresismo y aborto, Pataleta del PSOE con la ley del aborto, Gallardón: «La ley del aborto es la más progresista del Gobierno», Ocho razones para cambiar la ley del aborto de Aído
- La Razón. Distintas noticias aparecidas en este periódico. («La nueva ley regula el aborto de manera equilibrada», «La Ley del Aborto es un compromiso del PP y no se modificará en el Congreso», A favor de la reforma del aborto
- La Vanguardia,
20:02
LEGISLACIONES SOBRE EL ABORTO EUROPEAS
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Este es un artículo publicado en El País el 22 de diciembre de 2013 y titulado: La ley sitúa a España a la cola de Europa

En la mayoría de los países europeos el aborto es un derecho. 20 de los 28 Estados de la UE —Francia, Holanda, Grecia, Italia, Alemania...— se rigen por un sistema de plazos, donde la mujer puede decidir interrumpir su embarazo libremente, sin alegar ninguna razón, hasta un determinado límite de tiempo —normalmente entre la semana 12 de gestación y la 14—. Un modelo legal —también mayoritario en la gran Europa, no solo en la UE— vigente también en España desde 2010. El texto aprobado el viernes por el Consejo de Ministros, y que dicta que el aborto será un delito salvo en determinados casos, aleja a España de los países de su entorno. Lo coloca, además, a la cola de Europa. Será, si se aprueba tras los trámites parlamentarios, uno de los Estados más restrictivos porque permitirá el aborto solo en dos supuestos: violación y riesgo para la salud de la mujer.
La marcha atrás consumada por el Gobierno de Rajoy, que devuelve a España a un modelo similar al que regía hace 30 años pero más restrictivo, convierte a España también en el único país de la UE que en el pasado reciente —Polonia, por ejemplo, lo hizo en 1993— ha emprendido una reforma estructural de su ley del aborto para endurecerla. Aunque algunos Gobiernos conservadores, como el del húngaro Víktor Orban —que incluyó en la Constitución el derecho a la vida desde la concepción—, han abierto el debate para tratar de hacerlo, ninguno ha llegado tan lejos como el Ejecutivo de Rajoy.
Con la nueva ley, España pasaría a formar parte de la lista de países que se guían por un modelo de supuestos: Polonia, Chipre, Reino Unido, Luxemburgo y Finlandia. Aunque con matices. La legislación británica, en la práctica, se asemeja más a una ley de plazos donde la mujer es quien decide. Y es que en Reino Unido —como en Chipre— se permite la interrupción del embarazo hasta se la semana 24 en cuatro supuestos: violación, malformación del feto, riesgo para la salud de la mujer y motivos económicos y sociales; un supuesto amplio.

La Ley para la Protección de la Vida del Concebido y de los Derechos de la Mujer Embarazada —como Justicia la ha llamado— se encamina más hacia posturas como la de Polonia. Al menos sobre el papel. Ese país se rige por un modelo de supuestos restrictivo y solo permite el aborto por violación, anomalía fetal o riesgo extremadamente grave para la salud de la mujer. Aunque la nueva ley española, donde hay una estructura sanitaria para la prestación, no será tan taxativa, en la práctica, como la polaca. Allí, explica el experto Piotr Kalbarczyk, las presiones de la Iglesia y de las organizaciones conservadoras, así como la burocracia merman el acceso. “Incluso en casos de violación”, afirma. De hecho, el Tribunal de Derechos Humanos ha condenado a Polonia por esto.
Reino Unido y Chipre permiten el aborto por causas sociales
El modelo elegido por el ministro de Justicia, Alberto Ruiz-Gallardón y su equipo, se diferencia del resto de sistemas de supuestos: no contempla como razón específica el aborto por anomalía fetal grave. Aunque acepta la interrupción del embarazo si la mujer acredita que esperar un hijo con malformaciones “incompatibles con la vida” daña su salud mental. Algunos países con leyes de plazos tienen esta fórmula tras ese tiempo. Como Alemania, donde existe el supuesto de riesgo para la salud de la mujer tras la semana 12. Un riesgo donde se incluye la patología fetal (aunque sin precisar cómo de grave). “Estamos acercándonos a los extremos”, critica Isabel Martínez, ginecóloga y presidenta de la Plataforma Decidir nos Hace Libres.
Sin embargo, España, que exigirá a la mujer certificar el riesgo para su salud con dos dictámenes médicos y que la obligará a un periodo de reflexión de siete días tras recibir asesoramiento verbal, no llega al extremo de Malta, donde el aborto está prohibido. Incluso si salva la vida de la mujer. Tampoco alcanza a Irlanda, el segundo país más restrictivo, donde esta última opción se permite. De hecho, Irlanda ha reformado su ley para incluir el riesgo de suicidio en las circunstancias aceptadas. Una nueva ley, igual de restrictiva —se precisan numerosos dictámenes médicos— pero algo menos oscura, que se aprobó tras el caso de una mujer que falleció después de que los médicos se negaran a practicarle un aborto que hubiera salvado su vida.
A pesar del cambio, dice Nial Behan, de la Asociación Irlandesa de Planificación Familiar (IFPA), con la nueva ley las mujeres seguirán teniendo graves problemas para abortar. “La norma nueva solo permite la intervención para salvar la vida de la mujer, no para preservar su salud. Eso impide atenderlas a tiempo. Probablemente no pueda evitarse otro caso Savita”, dice. Cada año, según los datos de IFPA, 5.000 irlandesas salen del país a abortar, la mayoría a Londres. También las mujeres polacas viajan para interrumpir su embarazo.
noviembre 03, 2013
20:50
SEGUIMIENTO EN PRENSA DE LA HUELGA DEL 24 DE OCTUBRE
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Un nuevo ejercicio para los alumnos del Proyecto Integrado de Medios de Comunicación.

La semana pasada la mayoría de vosotros no vinisteis a clase durante tres días, estabais en huelga. El jueves estaba convocada por los sindicatos de profesores, alumnos y federaciones padres, la segunda huelga general contra la Ley Wert.
La participación, según datos recogidos en El Mundo , se puede resumir:

El Gobierno dice que la huelga es 'un fracaso' pero admite más participación que en la anterior

•Las cifras de los convocantes: 83% en la pública, 35% en concertada y 91% en universidad•Las facultades de Valencia y Madrid son las que 'mejor' han respondido al llamamiento•Cinco personas han sido detenidas en Mérida por dañar las puertas de 15 centros•Invita a los sindicatos convocantes a 'venir al Ministerio y participar en un diálogo real‘
La secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, ha afirmado en un mensaje grabado en vídeo que "la huelga es un fracaso" porque ha sido seguida por el 20,76% de los docentes, según los datos de varias comunidades autónomas de los que disponen. Sin embargo, en la última huelga educativa que se celebró en España, el pasado 9 de mayo, su departamento dijo que la participación "no alcanzó el 20%". Así que, por lo menos, esta ha tenido más éxito que la anterior.
Según la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, ha tenido un respaldo de un 83% del profesorado de la escuela pública, de un35% de los docentes de los colegios concertados y de un 91% del personal de las universidades de las distintas comunidades autónomas.
Además, se ha seguido por "más del 90%" de los alumnos, según los convocantes, que han afirmado que "se ha parado la actividad académica y universitaria en nuestro país".
A continuación os propongo el análisis de las portadas de algunos periódicos de la prensa nacional y también de la provincial: Para este análisis debéis fijaros:
- Tamaño dado a la noticia.
- Inclusión de foto en la portada.
- Análisis de la fotografía.
- Titulares y sentido de estos, es decir, matices del mensaje implícito en ellos.
Partiendo de este análisis os pido que reflexionéis sobre la tendencia ideológica que se oculta tras cada portada.
Ánimo y adelante. Este será un trabajo personal que deberá estar recogida en vuestro cuaderno de clase.

portadas 25-10-2013 by Marga
20:48
EJEMPLO DE MANIPULACIÓN MEDIÁTICA EN INTERECONOMÍA
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Seguimiento de la huelga del 24 de octubre en Intereconomía. La presentadora se muestra indignada ante lo que tiene que decir, no sabemos si sigue en la cadena.
septiembre 29, 2013
13:12
DIAGNOSTICANDO DESIGUALDADES
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La Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución española garantizan legalmente la igualdad, entre otros, de hombres y mujeres.
- Declaración universal de los DDHH - Art. 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
- Constitución Española - Artículo 14 : Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Pero ….. ¿Se plasma esa igualdad en la práctica? ¿Realmente se nos trata igual a unos y otras?
Os propongo la lectura de algunos datos estadísticos del Instituto Nacional de Estadística (INE) para comenzar a reflexionar sobre este tema.
- Educación
Las tasas brutas de población que se gradúa para el curso 2009-10 son superiores en las mujeres para todos los niveles educativos considerados. La mayor diferencia en puntos porcentuales entre la tasa de mujeres y la de los varones (14,5 puntos) corresponde al nivel educativo de bachillerato/ COU, con una tasa de 56,1 para las mujeres y de 41,6 para los varones, seguido de la tasas brutas de población que se gradúa en Diplomado Universitario y Arquitecto e Ingeniero Técnico (11,4 puntos) con una tasa de 25,4 en mujeres y 14,0 en varones.
- Salarios
En el año 2010, el salario anual más frecuente en las mujeres (12.540,3 euros) representó el 76,0% del salario más frecuente en los varones (16.505,3 euros).
Si se consideran los salarios anuales con jornada a tiempo completo, el salario de la mujer representaba el 87,6% del salario del varón. En la jornada a tiempo parcial, el porcentaje era del 92,4%.
- Trabajo en el hogar
El 38,7% de los varones (de 10 y más años) trabaja de forma remunerada y le dedica al trabajo una media diaria de 7 horas y 55 minutos, frente al 28,2% de las mujeres que dedican al trabajo 6 horas y 43 minutos
diarios.
El 91,9% de las mujeres (de 10 y más años) realizan tareas domésticas y se ocupan del cuidado de niños, ancianos y personas dependientes durante 4 horas y 29 minutos diarios, frente al 74,7% de los varones que dedican en promedio 2 horas y 32 minutos.
Atendiendo a la situación laboral, las mujeres ocupadas dedican 3 horas y 46 minutos diarios a las actividades de hogar y familia y 2 horas y 21 minutos los varones. La diferencia es mucho mayor en el caso de inactividad (estudiantes, jubilados o pensionistas, labores del hogar), 4 horas y 49 minutos las mujeres y 2 horas y 25 minutos los varones.
- Violencia doméstica
En el año 2012 murieron a manos de sus parejas o exparejas 52 mujeres. Esta cifra supone una reducción respecto del año anterior, en el que se produjeron 61 víctimas mortales.
Tan sólo 10 de las víctimas mortales (el 19,2% del total) habían denunciado a su agresor y únicamente 4 víctimas mortales (el 7,7% del total) tenían medidas de protección en vigor cuando se produjeron los hechos.
Según relación entre la víctima y el agresor, en 38 casos eran pareja (cónyuges, compañeros sentimentales o novios) y en 14 casos eran expareja o estaban en fase de ruptura. Los porcentajes de una y otra circunstancia representan, respectivamente, el 73,1% y 26,9%.
Y ahora..... unas cuestiones para realizar:
1. Comenta uno por uno en tu cuaderno los distintos marcadores que acabas de ver.
2.Haz una reflexión personal, al menos de una carilla de folio, sobre la situación de la igualdad entre hombre y mujeres en nuestro país.

Esta entrada puede ser descargada como ficha de trabajo en pdf.
Diagnostico Mujer Hombre by Marga
septiembre 23, 2013
18:51
PRIMER TRABAJO PARA EL PROYECTO INTEGRADO SOBRE MEDIOS DE COMUNICACIÓN
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10 Estrategias de Manipulacion Mediatica by Marga
septiembre 21, 2013
12:06
¿EN QUÉ QUEDAMOS?
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Si La Razón alababa discurso de la alcaldesa Ana Botella –"la sorpresa agradable provino de Ana Botella, natural, inglés fluido, y relajada"– como vimos en la entrada anterior, podéis ver en el vídeo la opinión sobre el mismo hecho aparecida en otro medio, en este caso el irreverente programa del Gran Wyoming, El intermedio.

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