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Experimentar para aprender: proyectos y neurociencia
Archivado: mayo 24, 2013, 9:33pm CEST por Alejandro Sarbach
Hace algunas semanas me preguntaba por las posibles condiciones capaces de generar en los estudiantes compromiso e implicación (engagement) por sus aprendizajes y por la actividad escolar en general. Propuse entonces, de manera no excluyente, cuatro formas o estructuras contextuales –ludificación (gamification), narratividad (storytelling), experimentación (learning by doing) y afectivización–, que podrían en este sentido […]