by Nicolás Aznarez |
Peter Singer |
“Los afortunados, por supuesto, son los que fueron lo suficientemente precavidos como para comprar una participación en los refugios nucleares construidos por los especuladores inmobiliarios cuando la tensión internacional comenzó a subir. La mayoría de estos refugios fueron diseñados como pueblos subterráneos, cada uno de los cuales podía alojar a 10000 personas y satisfacer sus necesidades durante veinte años. (…) cuentan con sofisticados sistemas de seguridad que les permiten dejar entrar en el refugio a cualquier persona que elijan, dejando fuera al resto.
Singer explica que el refugio cuenta con pistas de tenis, piscinas y un gran gimnasio y señala que, si todos hicieran aerobic en el salón de su casa, podría ofrecerse un lugar donde dormir a aquellos a los que se puede alimentar repartiendo las provisiones. Tras describir esta situación hipotética, Singer expone varias posiciones en liza:Los miembros de uno de estos refugios han recibido con gran alegría la noticia de que no será necesario que permanezcan en los refugios mucho más de ocho años. Sin embargo, la noticia también ha provocado las primeras fricciones serias entre ellos: ya que en la entrada que conduce hasta el pueblo, hay miles de personas que no invirtieron en un refugio. Se puede ver y oír a estas personas, a través de cámaras de televisión instaladas en la entrada. Suplican que les dejen entrar ya que saben que si pueden entrar en un refugio con rapidez, conseguirán escapar a la mayoría de las consecuencias causadas por la exposición a la radiación. (…) Al tener que durar sólo ocho años, las provisiones podrán mantener a más del doble de la población actual del refugio”.
Andrés Moya, La complejidad de la naturaleza humana, Revista de Libros 01/03/2010 [https:]]a) Existen otras formas de aprendizaje. Por ejemplo, el individual, basado en el acierto y el error, o el social, que recurre a la imitación. Existen más. La particularidad del aprendizaje assessor consiste en el hecho de la aprobación o reprobación parental o realizada por otros miembros de la comunidad.
b) Todos ellos, incluido el aprendizaje assessor, tienen una relación indirecta con la selección natural. La mayor o menor eficacia biológica asociada a individuos en poblaciones donde aparecen tales prácticas de aprendizaje supone, o debe suponer, un incremento de las mismas si finalmente han evolucionado. De lo contrario no las detectaríamos.
c) El que el aprendizaje, bajo las modalidades comentadas, haya evolucionado en determinadas especies es producto de pasos previos en la evolución del cerebro. Esta circunstancia es importante porque ayuda a entender que la historia previa, la aparición de determinadas características, condiciona en buena medida el espectro de las que puedan aparecer en un futuro.
d) Sigue siendo muy importante averiguar, por otro lado, por qué han evolucionado unas formas de aprendizaje en unas especies y no en otras, por qué algunas disponen de más de una y por qué el aprendizaje assessor no parece estar presente en especies filogenéticamente próximas a la nuestra.
PROBLEMA | SISTEMA FUNCIONAL | EMOCION | FUNCIÓN ESPECÏFICA |
Problemas de Superviciencia Física | |||
Depredación | Lucha-Huida | Miedo Rabia | Evitación de la amenazaEliminación de la amenaza |
Enfermedad | Selección de comida | Asco Interés | Evitar microbios/parásitos Aprender acerca de nuevas comidas/recursos |
Problemas de Reproducción | |||
Encontrar pareja | Sexo Apego | Deseo Amor | Aumentar la probabilidad de contacto sexual Compromiso para un vínculo a largo plazo |
Mantener la pareja | Protección de la pareja | Celos | Proteger la pareja de rivales |
Proteger los hijos | Cuidados | Amor filial Simpatía/Compasión | Aumentar el vínculo entre padres e hijos Reducir el malestar de individuos vulnerables |
Problemas de gobierno del grupo | |||
Cooperación y Engaño | Altruismo Recíproco | Culpa Ira o Cólera Gratitud Envidia | Reparar una transgresión propia en la reciprocidad Motivar al otro a reparar la transgresión Señalar y recompensar el vínculo de cooperación Reducir diferencias excesivas en igualdad |
Organización del grupo | Dominancia-Sumisión | Vergüenza Desprecio Admiración Orgullo Asco Moral | Pacificar a un probable agresorMostrar bajo estatus Reducir el estatus inmerecido de otro Dar estatus a una entidad más grande que el yo Mostrar alto estatus Evitar a los miembros del grupo que violan los valores culturales |
Otros cooperan | Otros engañan | |
Tú cooperas | Confianza Amistad | Suspicacia ( antes) Ira ( después) |
Tú engañas | Ansiedad ( antes) Culpa ( después) | Asco Rechazo |