-
-
18:57
»
El café de Ocata
... de 1944,
6.603 jóvenes norteamericanos dieron la vida para defender en las playas francesas lo que nosotros no sabíamos defender: la dignidad europea.
-
3:15
»
El café de Ocata
...
Y si algún día solos os veis
al teneos que orientar
allá tenéis al "Crelín"
que sirve de estrella polar
dirigida por Stalin
en la tierra y por la mar.
Allí se vive el amor
sin cadenas ni tiranos
es un pueblo trabajador
que terminó con los amos.
Nosotros también luchamos
por conseguir el mismo amor
siguiendo a esos hermanos
que es nuestro máximo honor.
¿Veis esta mar embravecida
que al mundo quiere arrancar?
Ya le queda poca vida
la podemos dominar.
Y si en este oleaje
entre nubes y colores
vi. una mujer sin ropaje
y a miles de trabajadores
decir con fuerza y coraje
¡ Esa es mi madre! ¡ Es Dolores!
-
-
20:53
»
El café de Ocata
El origen de la ciencia se encuentra en la necesidad que sienten algunos de conocer las causas estrictas de las cosas. El origen de la pseudociencia, en la necesidad que sentimos todos de descargar nuestra responsabilidad sobre las cosas.
-
0:55
»
El café de Ocata
Gran día ayer en Pamplona. Lo bueno que tenemos los navarros es cuando invitamos a alguien lo primero que hacemos es llevarlo a comer. Bien, por supuesto. A media tarde le ofrecemos un pica pica y a la noche, lo llevamos a cenar. Una cena consistente, obviamente. Disfruté mucho de la muy grata compañía de Francisco López Rupérez (Presidente del Consejo Escolar del Estado), Pedro González (Presidente del Consejo Escolar de Navarra), y de toda la buena gente que estaba por allí. Pero no es de esto de lo que quiero hablar, sino de la vuelta a casa en taxi a las doce de la noche.
Nada más entrar en el taxi me sorprendió el volumen de la música. El taxista lo bajó y, aunque seguía alto, no tuve valor para decirle que lo bajara aún más. Pero como, por una parte, la música se alternaba con diálogos y extraños sonidos y, por otra, el taxista no paraba de mirar al asiento del copiloto, levanté la cabeza y confirmé mis sospechas. El taxista conducía y veía la tele al mismo tiempo. Me quedé tan perplejo que estuve a punto de decirle que parase para bajarme, pero pensé que probablemente no encontraría otro taxi y continué con él hasta el final.
Fui a Pamplona para hablar de educación. Quiero creer que el taxista no e sola respuesta, sino la excepción.
-
-
12:43
»
El café de Ocata
-
-
7:07
»
El café de Ocata
Es decir: Jesús vs. Mickey Mouse-Satanás
Speculum Humanae Salvationis, Alemania, s. XIV, Karlsruhe, Badische Landesbibliothek, Cod. 3378, p. 96
-
-
10:31
»
El café de Ocata
Tras 6 ediciones en catalán y una edición en castellano con CEAC, Ariel reedita La escuela contra el mundo. Le he añadido un largo prólogo de 25 páginas.
-
10:01
»
El café de Ocata
-
1:49
»
El café de Ocata
Sostenía William F. Buckley que prefería ser gobernado por los primeros 2.000 nombres del listín telefónico de Boston que por el claustro de profesores de la Universidad de Harvard.
Yo también.
¿Y usted, amigo?
-
-
14:38
»
El café de Ocata
Eric A. Hanushek escribe un interesante artículo sobre el último
World Education Forum -celebrado, por cierto, en Corea-, que entre otras cosas se ha planteado las competencias necesarias para el futuro, que es una cosa sobre la que no acabamos de discutir sin ponernos de acuerdo, pero este es otro tema. Me voy a limitar a recoger dos afirmaciones de Hanushek que me parecen muy dignas de ser rumiadas:
1) "Unfortunately, the best available evidence shows that many of the students appeared not to learn anything. The evidence on international achievement tests showed dismal levels of knowledge for many of the countries that improved in school access – seat time is not the same as learning. This is a huge problem, because it is knowledge and skills that pay off economically".
2) "Guaranteeing access to higher quality schools is six times more valuable than just expanding access to current quality schools".
Pero, me pregunto yo, si Hanushek tiene razón, ¿cómo demonios vamos a conseguir la cuadratura del círculo de la moral pedagógica contemporánea? Cada uno de los principios de esta moral, en sí mismos, parece muy noble, el problema es cómo conseguir realizados todos a la vez, en la práctica, claro, no sólo en la teoría:
Right to Education
[https:]] Equity in Education
[https:]] Inclusive Education
https://en.unesco.org/world-education-forum-2015/5-key-themes/inclusive-educatio...Quality Education
[https:]] Lifelong Learning
[https:]] .
.
Y, ya puestos, dos cosas más, para mantenernos en forma y a contracorriente:
1)
Charles Sham, What Explains Success at Success Academy?2)
Benjamin Riley, Personalized learning is not the solution
-
8:22
»
El café de Ocata
-
0:17
»
El café de Ocata
"By and large, students view themselves primarily as consumers who intended to study just a handful of hours a week for all their classes, and who expected, at a minimum, solid B's for their efforts. Students raised in a postmodern society of hyperconsumerism appear to want facile knowledge, served up in easily digestible, bite-sized chunks... They pay their teachers to provide 'knowledge', regardless of how superficial that knowledge might be. After all, how hard should a consumer have to work at buying something?"Charles Murray, Real education.
-
-
16:50
»
El café de Ocata
-
-
17:33
»
El café de Ocata
Quintiliano, Institutio Oratoria 1.4.4:
“No hay suficiente con leer a los poetas: hay que frecuentar a toda clase de escritores, pero no sólo por las historias que cuentan, sino por las palabras, que con frecuencia ganan su prestigio con los grandes autores".
Estas son las palabras de Quintiliano: Nec poetas legisse satis est: excutiendum omne scriptorum genus, non propter historias modo, sed verba, quae frequenter ius ab auctoribus sumunt.
Se me ha ocurrido ir a ver cómo traduce a Quintiliano el traductor de Google y digamos que lo hace de manera poética: "Tampoco es suficiente para haber leído los poetas: quitarse de encima todo tipo de escritor, no a causa de su aprendizaje, pero las palabras que se encuentran con frecuencia por los autores de la derecha para tomar la comida".
-
-
20:15
»
El café de Ocata
-
7:06
»
El café de Ocata
It was a good answer that was made by one who when they showed him hanging in a temple a picture of those who had paid their vows as having escaped shipwreck, and would have him say whether he did not now acknowledge the power of the gods, — ‘Aye,’ asked he again, ‘but where are they painted that were drowned after their vows?’ And such is the way of all superstition, whether in astrology, dreams, omens, divine judgments, or the like; wherein men, having a delight in such vanities, mark the events where they are fulfilled, but where they fail, though this happens much oftener, neglect and pass them by.
— Francis Bacon, Novum Organum, 1620
-
7:00
»
El café de Ocata
Aviso: Se ha perdido un niño. No creo que lo encontréis, pero si lo encontráis, estará deprimido. Quintiliano lo describe de esta manera:
"Es sensible a la alabanza, disfruta con el triunfo, se entristece si es sobrepasado por otro. Es impulsado por la ambición; lo contiene la censura; la perspectiva del honor lo motiva. Nunca verás en él la pereza”. Institutio Oratoria.
Me temo que este es el niño que no queremos en las escuelas... y que buscan en las empresas.
-
-
10:53
»
El café de Ocata
Decía yo ayer en una conferencia en Barcelona que con algunos niños que tienen un nivel muy bajo de conocimientos, lo máximo que podemos conseguir es que tengan un nivel un poco menos bajo. Inmediatamente vi algunas caras de disgusto entre las personas que me escuchaban. Nada nuevo. En el turno de intervenciones alguien me dijo que estaba en contra de mis palabras porque "todos los niños han de triunfar". Me pareció oportuno no contestarle en ese momento, pero volví a casa dándole vueltas a algo que cada vez me interesa más: el análisis de la específica racionalidad pedagógica. No hay duda de que es distinta a cualquier otra. Es sui generis y entre sus características más definitorias se encuentra la confusión entre deseos y hechos. Tiendo a creer que cuando estas confusiones se dan de manera generalizada es que obedecen a alguna necesidad. Sin embargo es evidente que no hay país en el mundo que consiga que todos los alumnos triunfen y no creo tampoco que haya ninguno tan iluso como para proponérselo. Esta capacidad de las buenas intenciones para ocultar hechos tan generales y clamorosos, me deja perplejo.
-
0:02
»
El café de Ocata
Así, a primera vista, Podemitas&Co. parecen más mansos detrás de Manuela Carmena y más imprevisibles detrás de Ada Colau. ¡Pero vaya usted a saber qué pasará mañana!
-
-
9:04
»
El café de Ocata
En política, y especialmente en democracia, los mejores son los que son capaces de generar mayores consensos... mientras sean capaces de generarlos, y los peores los que se han quedado sin triunfos para hacer juego.
Ya que no sabemos cómo identificar a los sabios políticos y en caso de identificarlos no es nada seguro que su sabiduría nos resultara atractiva, no nos queda más remedio que sustituir la sabiduría por las mayorías. Esto nos parece perfectamente normal cuando nos sentimos parte de esas mayorías y escandaloso cuando nos hemos quedado al margen.
En fin, que quiero decir alguna cosa de Ada Colau, a la que yo, de vivir en Barcelona, no hubiese votado. Pero eso no quita para que me haya sorprendido la cantidad de tonterías que han lanzado sobre ella sus enemigos, que la miraban desde una supuesta superioridad moral bastante jactanciosa. Vistos los resultados, parece que cuanto más se pretendía ridiculizarla, más votos ganaba.
Ahora veo a esos mismos críticos frotándose las manos por las redes sociales porque están convencidos de que con Ada, llegará el desastre. En Madrid está ocurriendo algo parecido. Yo no sé lo que pasará. Sé cuáles eran mis propuestas cuando fui concejal en Ocata. Comparadas con las de Colau, estas me parecen bastante beatíficas.
El idealismo se atempera mucho cuando hay que hacerlo caber en un presupuesto.
Una de las leyes de la democracia es que nos gusta entregar el poder a quien no tiene experiencia y descabalgar del mismo a quien ha adquirido demasiada.
-
-
17:13
»
El café de Ocata
A lo largo de estos últimos meses han sido muchos los cuadros de Convergència que han pasado por el despacho que Pujol se ha habilitado para decirle que, "Presidente, aquí lo único que pasa es que usted tiene una muy mala defensa. ¡Si me hiciera usted caso a mi, otro gallo le cantaría!". Pero Pujol sólo se ha mostrado verdaderamente interesado, según me cuentan, en una cosa: "¿Qué pensará de mi la historia?". Tema complejo éste. Así como la Historia no es de nadie, la historia es de quien tiene un historiador que lo reivindique. ¿Tendrá ese historiador Pujol? Lo que parece hoy claro es que la cornada que le propinó Pujol a Convergència era grave. Y creo que el único que lo ha sabido todo el tiempo ha sido él. Por eso le pidió a su partido: "Sacrifiqueu-me". Pero Mas no podía ni condenarlo ni absolverlo, así que Pujol ha estado condenado al limbo.
Viendo a las gentes que iban a votar en Ocata, no podía dejar de pensar yo que las "tietas" de Convergència, ese caladero de votos que parecía inagotable, han envejecido y el partido no les ha encontrado relevo. ¿Otro efecto de la cornada?
-
7:52
»
El café de Ocata
No pretendo hacer un análisis de los resultados electorales en Cataluña, porque la política no es sólo aritmética. Es también, y fundamentalmente, un estado de ánimo y no estoy seguro de cómo evolucionará el estado de ánimo de los electores catalanes ante la gestión de lo posible por parte de los elegidos. Me quiero limitar a transmitir cuatro recuerdos de los que no podría librarme ayer mientras iba siguiendo los resultados.
Mi primer recuerdo fue para una frase que me dejó perplejo: "Es un autista, Luri". Iba referida a Mas por alguien supuestamente muy próximo a él que me añadía que en las reuniones del "govern" nunca se han discutido cuestiones relativas al "procés".
Mi segundo recuerdo fue para esos cuadros convergentes que tanto desconfían de Esquerra (¿cuántas veces les he oído decir que "esa gente es peligrosa en los despachos?") y, por supuesto de la CUP. En Cataluña ha ganado globalmente el independentismo. Lo que ahora vamos a ver es cómo se gestionan las fidelidades internas de ese bloque. Se han resaltado mucho las tensiones entre la "C" y la "U" de CiU. Pero también hay tensiones fuertes en el interior de la "C", entre lo que podríamos llamar el liberalismo y el republicanismo.
El tercero, fue para una persona del equipo de Trias que me aseguraba en una comida que no había duda de que éste sería el próximo alcance de Barcelona "siempre y cuando no metamos la pata de aquí a las elecciones". Y para no meter la pata lo mejor era posponer decisiones polémicas. Barcelona se ha convertido en un experimento. Y por esto mismo mi cuarto recuerdo fue para la palabra "innovación". Hemos decidido innovar continuamente en política porque también en política damos por supuesto que lo nuevo es sinónimo de bueno. El batacazo de Barcelona no es anecdótico porque es el batacazo del plan diseñado para que Barcelona liderase el procés".
-
-
23:52
»
El café de Ocata
Tesis: En Cataluña cabe de todo.
Antítesis: En ninguna parte de ese todo cabe Cataluña.
Síntesis: ¡Vaya usted a saber!
-
14:11
»
El café de Ocata
-
-
20:43
»
El café de Ocata
-
0:35
»
El café de Ocata
-
-
17:53
»
El café de Ocata
-
-
19:21
»
El café de Ocata
ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder, o sea nuestro TDAH.
-
-
23:11
»
El café de Ocata
Hablamos de Francia, claro:
Saliendo en defensa de su ministra de educación, Najad Vallaud-Belkacem, el Primer ministro francés, Manuel Valls, ha dicho cosas muy interesantes que demuestran su buen corazón: "La escuela es cada vez menos igualitaria porque el éxito escolar depende cada vez más del medio social de origen". Lo que no demuestran en absoluto estas palabras es su buena comprensión de la realidad francesa. De ahí las protestas sindicales.
Veamos los datos:
1. Los datos nacionales e internacionales ponen de manifiesto que en Francia, cuanto más se bajan los niveles escolares, más dependen los alumnos de lo que traen sabido de casa.
2. Cada vez hay más alumnos que terminan la educación secundaria obligatoria con dificultades serias. En estos momentos vienen a ser -como en España- un 25%.
3. Sin embargo cada vez hay menos fracaso escolar registrado (30% en 1993, 16% en 2008 y 14% en 2013). Resulta así que cuanto más baja el nivel de exigencia, menos saben los alumnos, pero más aumentan los aprobados.
-
10:04
»
El café de Ocata
- “Para que el saber tenga algo que no necesite dudar, la fe ha de darle algo”.
- “Así se confirma la fe: realiza el saber”.
-
-
17:58
»
El café de Ocata
Cada vez que me encuentro con la frase "la neurociencia ha demostrado que ...", ya sé que hay altísimas posibilidades de que el autor nos ofrezca un salto metafísico de una estructura neuronal a un comportamiento humano complejo. La frase es un talismán que todo el mundo utiliza como le da la gana porque, por lo visto, la neurociencia demuestra cualquier cosa y el cerebro nunca ha sido una unidad funcional.
Es curioso que queriendo presentar sus propuestas como si fueran científicas algunos recurran a falacias tan groseras. Pero esto es lo que hay: en la pedagogía actual las causas eficientes, frecuentemente hipotéticas, se han comido a las causas finales, tan obvias, al mismo ritmo con que las experiencias de aprendizaje y las metodologías se han comido a los contenidos. Un contenido es hoy una excusa para experimentar un método innovador.
Aún hay gente por ahí hablando de lateralidad cruzada y de la influencia del dominio de uno u otro hemisferio cerebral en la conducta de las personas.
Sospecho que las llamadas pomposamente "Ciencias de la Educación" han tenido siempre poco de ciencias. Sé que la mayoría de los profesores universitarios de pedagogía viven muy lejos de la investigación científica seria. Me temo, en consecuencia, que la pedagogía continuará siendo un campo en el que puede decirse impunemente cualquier cosa.
Por cierto, por si alguien está interesado en saber lo que la neurociencia no dice:
Aquí
-
-
22:53
»
El café de Ocata
Erasmo, De pueris: "No hay quien desuelle y martirice con mayor crueldad a los niños que aquellos maestros que no tienen nada que enseñarles."
-
15:33
»
El café de Ocata
A veces me encargan trabajos que son un regalo del cielo. Este ha sido el caso cuando los de la editorial Adesiara me han pedido un prólogo para la magnífica traducción que ha hecho Laura Cabré del De pueris de Erasmo. Ha sido una excusa perfecta para acudir con frecuencia a las obras del de Rotterdam y pasar muy buenos ratos conversando con él. He repasado así en su compañía todas sus obras pedagógicas. Mucho os podría decir sobre ellas, aunque, si estáis interesados en mi opinión, tendréis el libro a vuestra disposición en su momento. Hoy me voy a limitar a traer hasta aquí un mínimo fragmento de un diálogo de uno de sus Coloquios, el XV, titulado El arte de aprender. Dejaré hablar a los protagonistas sin interrumpirlos ni añadir nada a sus palabras porque a buen entendedor, pocas palabras bastan
Erasmio: Me han dicho que existe un método excelente que permite al hombre conocer a fondo, con el menor esfuerzo, todas las bellas artes....Desiderio: Promesa magnífica, ciertamente. Pero, ¿conoces a alguien que por este método extraordinario haya llegado a ser sabio?Erasmio: No....
Desiderio: Has de amar los estudios. Y después, admirar sus resultados.
...
Desiderio: No conozco otro método de estudio que la entrega, el amor y la perseverancia.
-
-
23:14
»
El café de Ocata
Sucedió en Villalba dels Arcs, Tarragona: "Uno de los fusilados que sobrevivió explica que 'iba a misa y era de derechas, pero si me ejecutaron fue por una denuncia de uno que quería mi plaza de peón caminero'."En Josep Maria Solé, La repressió a la reraguarda de Catalunya.
-
23:02
»
El café de Ocata
"Sembré dragones y recogí pulgas". Carlos Marx.
-
-
13:36
»
El café de Ocata
Imagínense ustedes que llevan quince años buscando información sobre alguien. Imagínense que después de ganarte muchas complicidades, consigues acceder a la memoria de una persona que te abre sus recuerdos sobre ese "alguien" casi... de par en par. Imagínense que la confianza entre los dos va en aumento y que este "casi" reticente va siendo sitiado astutamente... hasta que finalmente vuestro confidente os dice: "Te contaré una gran historia a condición de que tú no se la cuentes a nadie, porque es algo muy íntimo". Imagínense que, con la curiosidad desbocada dices que sí y saltas de alegría mientras estás oyendo lo que te están contando pero, al acabar, te das cuenta que has dado tu palabra y que debes retener como puedas el sañudo hormiguero que han sembrado en tu corazón.
Me siento como el barbero del rey Midas, que un día descubrió que su señor tenía orejas de burro y como no podía guardar el secreto, hizo una agujero en la tierra y lo dejó allí, susurrado y enterrado. Pero quiso la ventura que fueran a crecer allí mismo unas cañas indiscretas, que pregonaban lo que sabían cada vez que el viento las mecía.
-
10:10
»
El café de Ocata
-
8:10
»
El café de Ocata
-
-
13:58
»
El café de Ocata
Por la mañana supe que volveré a la Universidad Nueva de Bulgaria. Mi destino está ligado a este país y, de hecho, su conocimiento ha sido uno de los regalos grandes que me ha deparado la vida.
Después conseguí ponerme en contacto con el hijo de un militar norteamericano que tiene cosas interesantes que contarme sobre Carmen Brufau.
Comí alcachofas de Tudela.
Por la tarde, invitado por Betona Comín estuve hablando en la AFAEC (la asociación de padres recién constituida de la Associació Escolar Catalana). Me las vi, en Les Cotxeres de Sants, ante más de 400 personas, pero con la sensación, desde el primer momento, de que estaba jugando en un campo amigo. Creo que tuve éxito intentando convencer a los presentes de que son mejores padres de lo que muchos de ellos creen. Después de media hora (larga) de charla, Francesc Canosa, Roger de Gràcia i Anna Manso (autoproclamada como “la peor madre del mundo") me hicieron una especie de entrevista que acabó siendo una charla entre amigos.
Después, con otros amigos, cena: huevos fritos con patatas y jamón, y vino, claro.
A las doce de la noche, mientras volvía a Ocata en el último tren, recibí dos mensajes de correo. Uno de Betty Minc desde París que me contaba cosas muy jugosas de Caridad Mercader y otro del hijo del abogado mexicano de Ramón Mercader, desde México, que me contaba cosas no menos jugosas de Ramón Mercader.
Y hoy, además, me he levantado con el alma de ayer.
-
-
15:01
»
El café de Ocata
Artículo de hoy en El periódico. Después de enviarlo me di cuenta de que había desperdiciado un magnífica título: "La fe del bedel".
Contaba Manuel Fraga que cuando un gobierno del que él formaba parte se hacía se hacía la foto oficial, un bedel que estaba contemplando el engolamiento del grupo, le comentó a otro: “¡Estos interinos!”
Sospecho que esto es también lo que vienen diciendo los profesores ante la sucesión de leyes, ministros e innovaciones. Por eso lo que impera entre nosotros, si atendemos a las prácticas educativas realmente existentes, es un anarquismo metodológico que -me parece a mí- cuenta a su favor con la fe del bedel. Llevamos bastantes años aplicando lo que en Navarra se llama “el pase foral”: “Sea acatado, pero no cumplido”. Cada centro hace lo que puede como buenamente puede. Así, por ejemplo, aunque la separación de alumnos por niveles dentro de un curso esté oficialmente estigmatizada, hay centros que la aplican hasta en preescolar. La opinión pedagógica publicada asegura que todo el mundo está en contra de las evaluaciones, pero los centros que obtienen buenos resultados los ponen como cebo a la hora de las matrículas. Y hacen bien. La opinión pedagógica publicada es sólo la punta del iceberg de la opinión real. Aunque lo sumergido sólo lo intuimos, sabemos que al mismo tiempo que el 90% de los docentes se declara constructivista, un porcentaje similar sigue pegado al libro de texto.
A mi no me preocupa mucho si los centros educativos dispondrán de autonomía metodológica. No hay ni conseller ni ministro capaz de evitarlo. Lo que me preocupa es si las metodologías que se ponen de moda están sustentadas en evidencias científicas o si sólo son innovadoras. Hay una amplia literatura crítica con muchas de las prácticas que se presentan aquí como innovadoras, aunque tienen cien años de antigüedad. Animo a los interesados a leer Progressively Worse de Robert Peal; Seven Myths about Education, de Daisy Christodoulou o Real education, de Charles Murray.
Ya sé que en Cataluña la maldad de la LOMCE es un dogma de fe y que si no lo acato, corro el riesgo de ser excomulgado por los jaleadores del pensamiento crítico (que es ese pensamiento que coincide con el nuestro), pero yo diría que incrementa la autonomía concedida a los centros por la LOE. Pasemos por alto el preámbulo, que defiende la importancia de “formar personas autónomas, críticas, con pensamiento propio” y asegura que “equidad y calidad son dos caras de una misma moneda”, y vayamos al articulado. En el artículo doce se dice que la evaluación será continua y global; en el diecinueve, que “será continua, formativa e integradora”. En el veintiocho, se habla de evaluación por competencias. En el setenta y tres y en el setenta y siete, de promover y potenciar la autonomía de los centros.
¿Es esto creíble? Para muchos, no. Y esta es precisamente la prueba de que la autonomía es inevitable: lo que las críticas a cada una de las leyes que hemos tenido ponen de manifiesto es que nuestros poderes públicos son incapaces de ganar consensos amplios para sus propuestas. Esta es, exactamente, nuestra realidad.
-
-
18:14
»
El café de Ocata
Gustave Flaubert, carta a Louise Colet (13 de diciembre de 1846):
Comme si ce n'était pas assez de toutes les pourritures et de toutes les infections qui ont précédé notre naissance et qui nous reprendront à notre mort, nous ne sommes pendant notre vie que corruption et putréfaction successives, alternatives, envahissantes l'une sur l'autre. Aujourd'hui on perd une dent, demain un cheveu, une plaie s’ouvre, un abcès se forme, on vous met des vésicatoires, on vous pose des sétons. Qu'on ajoute à cela les cors aux pieds, les mauvaises odeurs naturelles, les sécrétions de toute espèce et de toute saveur, ça ne laisse pas que de faire un tableau fort excitant de la personne humaine.
-
18:12
»
El café de Ocata
El niño Jesús entre los animales, siempre más acogedores que los doctores del temploRudolf von Ems, Weltchronik, Regensburg ca. 1400-1410. LA, The J. Paul Getty Museum, Ms. 33, fol. 249r
-
-
23:24
»
El café de Ocata
-
0:07
»
El café de Ocata
A un amic editor (Gregorio Luri)Mi amigo Jordi Nadal, director de Plataforma Editorial, recibió hace poco en su editorial a tres chicas adolescentes muy poco interesadas en la lectura. Les leyó la carta que Camus escribió a su maestro cuando recibió el premio Nobel. Les explicó también quién era Camus y como un día su abuela lo envió a comprar un poco de comida y él se gastó el dinero en golosinas. Cuando la abuela le preguntó dónde estaba la compra, él respondió que la moneda se le habían caído en el váter. La mujer se arremangó y la buscó con la mano, en vano. "Esto -les comentó Jordi- es la pobreza que intuyo que vosotras no conocéis". Después seleccionó una página de las memorias de Benjamin Carson y les pidió que la leyeran mientras él atendía unos asuntos urgentes.
Benjamin Carson es director de neurocirugía pediátrica en el Centro Infantil del Johns Hopkins. Su madre era una empleada doméstica que se dio cuenta de que la gente de éxito pasa más tiempo leyendo que mirando la televisión. Decidió entonces que sus hijos sólo mirarían tres programas a la semana y que en su tiempo libre leerían libros de la biblioteca pública. Cuando acababan uno, le tenían que entregar un comentario del mismo por escrito, que ella leía en silencio, con gran interés, mientras ponía algunas marcas en el texto. Años más tarde, Benjamin Carson descubrió que su madre no sabía leer.
En el instituto, Benjamin perdió el interés por el estudio. Prefería ser un chico popular. Un día se quejó a la madre porque no le compraba ropa de marca. Ella le dijo: "De acuerdo. Te daré todo lo que gano cada semana fregando suelos, y tú nos comprarás la comida y pagarás las facturas. Con lo que te sobre, te podrás comprar lo que quieras". A Benjamin le pareció un buen trato. Pero después de comprar las cosas imprescindibles, no le quedó ni un céntimo. Entonces comprendió los equilibrios que tenía que hacer su madre para comprar la ropa que llevaba. Y volvió a estudiar con ganas. "Mi historia -concluye Carson- es, en realidad, la historia de mi madre, una mujer con escasa educación formal que me enseñó que no hay tarea más importante que la de hacer de padres".
Una hora después de despedirse, Jordi recibió una llamada de una de las chicas. Quería decirle que cuando iban hacia la editorial sólo se habían fijado en los escaparates de las tiendas de ropa, pero que a la vuelta se detuvieron ante dos librerías.
-
-
22:16
»
El café de Ocata
Si la capacidad de estrés de nuestros alumnos no es suficiente para resistir los ejercicios elementales a los que han de enfrentarse en las diferentes pruebas de evaluación externa, más que preocuparnos por las pruebas, deberíamos preocuparnos por nuestros alumnos.
¿Qué tipo de adultos estamos formando?
¿Qué demonios de competencias están adquiriendo?
¿Dónde ha ido a parar esa inteligencia emocional en la que supuestamente los estamos educando?
-
17:07
»
El café de Ocata
-
11:45
»
El café de Ocata
-
-
18:21
»
El café de Ocata
Zaragoza. San Miguel de los navarros. Con un recuerdo para los amigos y para la campana que llama a los perdidos entre la niebla espesa de los cañaverales del Huerva, que es el fluir...
-
-
8:22
»
El café de Ocata
"The parenting section of the bookstore is overwhelming—it's "a giant, candy-colored monument to our collective panic," as writer Jennifer Senior puts it. Why is parenthood filled with so much anxiety? Because the goal of modern, middle-class parents—to raise happy children—is so elusive."
Jennifer Senior
-
0:18
»
El café de Ocata
Adhoc. Filosofia a secundària
(25 sin leer)Associació filosófica de les Illes Balears (101 sin leer)
aprendre a pensar (70 sin leer)
ÁPEIRON (16 sin leer)
Blog de Filosofía - Filosóficamente - Blog de Filosofía - Filosóficamente (23 sin leer)
Boulé (267 sin leer)
CREACIÓ FILOSÒFICA II (28 sin leer)
El club de los filósofos muertos (88 sin leer)
ESTÈTICA DE L'EXISTÈNCIA. (570 sin leer)
Filolaberinto bachillerato (209 sin leer)
FILOPONTOS (10 sin leer)
Filosofia avui
FILOSOFIA I NOVES TECNOLOGIES (36 sin leer)
La lechuza de Minerva (26 sin leer)
La pitxa un lio (9437 sin leer)
LAS RAMAS DEL ÁRBOL (78 sin leer)
Minervagigia (24 sin leer)
Orelles de burro (498 sin leer)
satiàgraha (25 sin leer)
